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顯微測微尺是測量微小生物體或結構的有效工具.經安裝于10×目鏡中的目鏡測微尺在低倍鏡(10×)視野中的每小格長度為7um,在高倍鏡(40×)視野中每小格長度為1.75um.如果在10×目鏡和10×物鏡構成的視野中,一個酵母菌細胞在目鏡測微尺的測量下,測得其細胞長度是5格,如果目鏡不變物鏡換成40×,則酵母菌在目鏡測微尺的長度是(  )
A、20格B、5格
C、15格D、25格
考點:細胞觀察實驗
專題:
分析:顯微鏡放大的是物體的長度或寬度.在10×目鏡和10×物鏡構成的視野中,測得每小格長度為7um,換用某X物鏡后,視野中每小格長度為1.75um,說明X物鏡的放大倍數大于10×,且其放大倍數=10×7/1.75=40×.
解答: 解:由以上分析可知:X物鏡的放大倍數為40×,在10×目鏡和10×物鏡構成的視野中,測得其細胞長度是5格,則在10×目鏡和40×物鏡構成的視野中,所測得的酵母菌長度在原理基礎上又放大4倍,即5格×4=20格.
故選A.
點評:本題考查顯微鏡的原理,意在考查考生的理解所學知識要點的能力;能用文字以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容和計算能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為特異性免疫發生的過程圖解,有關敘述不正確的是(  )
A、通過基因療法改造血友病女患者的①,其兒子仍患血友病
B、抗原再次侵入機體時只作用于⑤發生特異性免疫反應
C、先天隆胸腺發育不良的個體仍具有一定免疫功能
D、細胞⑥有分泌功能,HIV主要攻擊細胞③

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物--選修3:現代生物科技專題
基因工程和植物細胞工程技術在科研和生產實踐中有廣泛應用,請據圖回答:

(1)獲取目的基因的方法包括
 
(答一種即可)和用化學方法直接人工合成.
(2)基因表達載體的組成除目的基因外,還必須有
 
和標記基因.
(3)①②過程采用最多的是農桿菌轉化法,原因是農桿菌中Ti質粒上的
 
,可轉移到受體細胞并整合到受體細胞的染色體DNA上,檢測目的基因是否翻譯成蛋白質的方法是從轉基因生物中提取蛋白質,用相應的抗體進行
 

(4)圖中③④過程須在無菌條件下進行,培養基中除加入營養物質外,還需添加
 
等物質,作用是促進細胞分裂、生長、分化.
(5)若要獲取轉基因植物人工種子,需培養到
 
階段,再進行人工種皮的包裹;如用植物細胞實現目的基因所表達的蛋白質類藥物的工廠化生產,培養到
 
階段即可.
(6)從含有目的基因的受體細胞發育成完整的植物體依據的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關光合作用的問題
20世紀50年代,卡爾文及其同事因在光合作用方面的研 究成果,獲得了1961年的諾貝爾化學獎.卡爾文將小球藻裝在一個密閉容器中,通過一個通氣管向容器中通入CO2,通氣管上有一個開關,可控制CO2的供應,容器周圍有光源,通過控制電源開關可控制光照的有無.圖1是葉綠體內部分代謝示意圖
(1)在圖1所示A中發生的反應稱
 
,此反應的進行必須具備的條件有
 

(2)他向密閉容器中通入14CO2,當反應進行到5s時,14C出現在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中,將反應時間縮短到0.5s時,14C出現在一種三碳化合物(C3)中,這說明CO2中C的轉移路徑是
 
(請用“→”表示).
(3)卡爾文通過改變實驗條件探究光合作用過程中固定CO2的化合物,他改變的實驗條件是
 
;這時他發現C5的含量快速升高,由此得出固定CO2的物質是C5.他通過停止
 
,探究光反應和暗反應的聯系,他得到的實驗結果為圖2中的
 


(4)上述實驗中卡爾文將不同反應條件下的小球藻放入70度的熱酒精中,從而使
 
失活,細胞中的化合物就保持在熱處理之前的反應狀態.利用不同化合物在層析液中的溶解度不同,分離出各種化合物.卡爾文在以上光合作用的研究中采用了
 
_和
 
等技術方法.
實驗室密閉容器中探究光照強度對一定量的小球藻生理代謝的影響時,測得相關數據如下表,據表中數據回答問題.
光合速率與呼吸速率相等時光照強度
(千勒克司)
光飽和時
光照強度
(千勒克司)
光飽和時
CO2吸收量
(mmol/100mg鮮重?小時)
黑暗條件下
CO2釋放量
(mmol/100mg鮮重?小時)
B植物       3 9 3 1.5
(5)如24小時中,給予B植物9千勒克司光照10小時,其余為黑暗,則100mg鮮重的小球藻其積累的葡萄糖的量是
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據所學知識,回答有關植物細胞代謝的問題.
(1)圖1表示光合作用過程概要的模式圖.其中,A、B、C、W、X、Y、Z代表各種物質或能量①~③化學反應或過程
①圖中產生B的反應式是
 

②在光照適宜的情況下,適當增加[]
 
的濃度可提高 Y的產量.
③③過程進行的場所是
 
.③過程稱為
 
循環
④如果在各種條件都很適宜的情況下,突然除去X,可以測出C5分子的含量變化是
 

⑤溫度影響光合作用的實質原因是
 

(2)圖2表示將某綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH值和溫度時,給予不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖.
①據圖2分析,該綠藻細胞的呼吸速率為
 
微摩爾/分.
②在圖2中乙處給予光照時,分析瞬間ATP的變化為
 

③在圖2中乙處光照開始后,溶解氧濃度稍有增加,但稍后不再增加而穩定,原因
 

④若在圖2中丁處給予光補償點(此時光合速率等于呼吸速率)的光照,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的
 

⑤若在圖2中丁處加入使光反應停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的
 

⑥若在圖2中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預計1小時后,實際產生的氧氣量為
 
微摩爾.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面細胞器中能合成有機物的是(  )
①核糖體 ②線粒體 ③內質網 ④高爾基體 ⑤葉綠體.
A、①②⑤B、①②③⑤
C、①③④⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于細胞分化與細胞全能性的關系,正確的說法是(  )
A、只有通過細胞分化才能表現出細胞的全能性
B、只要發生細胞分化就一定表現細胞的全能性
C、各種分化程度的細胞都有相同大小的全能性
D、分化程度較高的細胞相應具有較高的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

將長勢相同、數量相等的甲、乙兩個品種的大豆幼苗分別置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內,在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養,定時測定玻璃罩內的CO2含量,結果如圖.以下敘述錯誤的是(  )
A、0~25min期間,影響甲品種大豆幼苗光合作用強度的主要因素是CO2含量
B、乙植株比甲植株固定CO2的能力強
C、0~15min期間植株釋放O2速率的變化趨勢是減慢
D、30~45min兩個玻璃罩內CO2含量相對穩定的原因是光合作用停止不再吸收CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是一個相對封閉的生態系統中五個種群(存在著營養關系)的能量調查情況,圖①~④是根據該表數據作出的一些分析,其中與表中數據不相符合的(  )
種群
能量(107kJ?m-22.5013.309.800.28220.00
A、①③B、②③C、②④D、①④

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同步練習冊答案
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