科學家利用含有
的二氧化碳來追蹤光合作用中的原子，這種碳原子的轉移途徑最可能是
A．二氧化碳 葉綠素ADP | B．二氧化碳葉綠素ATP |
C．二氧化碳 葡萄糖 | D．二氧化碳三碳糖蔗糖 |
科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
（08長郡中學二模）（22分）2007年夏天，我國太湖爆發了大范圍藍藻，無錫市因此出現飲用水荒，嚴重影響了市民生活。
（1）藍藻是爆發時湖面漂浮著一層綠膜，故有人認為這是綠藻而不是藍藻，二者在細胞結構上最主要的區別是 。
（2）為判斷太湖上游沿岸某工廠是否為污染源，并初步確定污染物中主要是何種物質含量超標，環保部門進行了實驗檢測。檢測員順河每隔100米取水樣一次，共取9份并依次編號為①―⑨，已知⑤號水樣正對工廠排水口。檢驗員對所取水樣進行了如下處理：
Ⅰ．檢測水樣中的藍藻數量（A組）：
II．濾除水樣中全部藍藻后，每份水樣分三等份；編號B、C、D分別進行如表處理，之后加入等量的藍藻，置于陽光下若干天，再次檢測水樣中藍藻數量，統計數據如下表（單位：104個/mm3）
水樣編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ |
A組（原始水樣） | 0.2 | 0.3 | 0.3 | 1 | 10 | 10 | 7 | 7 | 6.5 |
B組（添加N） | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 20 | 19 | 18 | 17 | 18 |
C組（添加P） | 8 | 9 | 9.5 | 10 | 11 | 9.5 | 7.5 | 7.5 | 7 |
D組（無添加） | 0.2 | 0.2 | 0.3 | 1 | 10 | 9 | 7 | 7 | 6.5 |
通過A組數據可判斷該工廠是污染源，依據是 。進行B、C、D分組實驗的目的是探究 ，分析表中數據可得出的結論是 。
（3）大范圍藍藻爆發的根本原因是由于大量工業和生活污水的排放，超過了湖泊生態系統 的限度。某些藍藻會產生并分泌一些 代謝產物（如毒素等）對魚類等水生動物造成危害，甚至可以通過食物鏈累積危害至牲畜乃至人類。實踐證明，只有終止污染物的排放，之后利用生態系統的 穩定性發揮其自凈功能，再輔以必要的人工治理措施，才有可能根治這種“綠色污染”。
（4）如果要調查生態系統的能量流動情況，可采用黑白瓶法。該方法是從湖泊的一定深度取水樣，測其初始的溶氧量。然后將水樣分裝在透光的白瓶和不透光的黑瓶中，黑白瓶都放回取樣深度，一段時間后取出，再測其溶氧量。此時，白瓶中溶氧量的變化是瓶中生物 之差，這些數值可用來研究該水層是否存在光能自養生物，以及它們固定太陽能的多少等問題。
（5）某小組同學通過對水中細菌的培養觀察實驗調查池塘的污染情況。在制備培養基時，培養基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細菌培養提供了 。培養20小時后，觀察到培養基上 越多，說明池塘水樣中細菌的種類越多。
（6）在八十年代太湖生態環境未被破壞時，科學家曾對太湖中的魚類資源做過調查，右圖表示當魚的密度上升時，魚產量、個體生長量、食物量和尋食耗能量的變化曲線。其中能代表魚個體生長量的曲線是
A．l
B．2
C．3
D．4
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