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如圖是某個遺傳病家族系譜圖．以下分析中正確的是（　　）
A、該病可能是常染色體顯性遺傳病，4和5的基因型相同
B、該病可能是常染色體隱性遺傳病，2和3的基因型相同
C、該病可能是X染色體顯性遺傳病，1和4的基因型相同
D、該病可能是X染色體隱性遺傳病，3不攜帶該病基因
考點：常見的人類遺傳病
專題：
分析：分析系譜圖：圖示是某個遺傳病家族系譜圖．根據該系譜圖不能確定該遺傳病的遺傳方式，由于4號男患者的母親正常，所以該病不可能是伴X染色體顯性遺傳病；由于家系中有女患者，所以該病不可能是伴Y染色體遺傳病．因此該遺傳病可能是常染色體隱性遺傳病或常染色體顯性遺傳病或伴X染色體隱性遺傳病．
解答： 解：A、該病可能是常染色體顯性遺傳病（用A、a表示），則4和5的基因型均為Aa，A正確；
B、該病可能是常染色體隱性遺傳病（用B、b表示），則2和3的基因型均為Bb，B正確；
C、由于4號男患者的母親正常，所以該病不可能是X染色體顯性遺傳病，C錯誤；
D、該病可能是X染色體隱性遺傳病（用B、b表示），則3號的基因型為XBY，不攜帶致病基因，D正確．
故選：ABD．
點評：本題結合系譜圖，考查常見的人類遺傳病，要求考生掌握人類遺傳病的遺傳特點，能根據系譜圖推斷其可能的遺傳方式，再結合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某同學畫的洋蔥根尖分生區細胞處于分裂間期時的模式圖，請根據此圖回答下列問題：（括號內填寫數字代號）
（1）請指出圖中三處明顯的錯誤：①
 
；②
 
；③
 
．
（2）在細胞有絲分裂S期，發生的變化是圖中結構③中
 
．
（3）如果用15N標記氨基酸培養根尖，你認為最早測得放射性的細胞器是[
 
]
 
，這些氨基酸在細胞中被利用的時間主要是有絲分裂的
 
期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是幾個放射性同位素示蹤實驗，對其結果的敘述不正確的是（　　）
A、給水稻提供14CO2，則其根細胞在缺氧狀態有可能出現14C2H5OH
B、給水稻提供14CO2，則14C的轉移途徑大致是：14CO2→14C3→（14CH2O）
C、利用含14N的培養基培養15N的硝化細菌，硝化細菌所有DNA中都有15N
D、給小白鼠提供15N的氨基酸，則在其唾液中可以檢測到放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在適宜的光照條件下某高等植物的一個細胞內發生的部分生理過程，下列分析正確的是（　　）
A、小麥的維管束鞘細胞中可以進行①～④的全部過程
B、過程②和④分別在線粒體和細胞質基質中完成
C、細胞內持續伴隨著“光能→…→熱能”的轉換
D、過程③中[H]被氧化后的產物會繼續為葉綠素a提供電子

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科目：高中生物 來源： 題型：

由一分子五碳糖（a）、一分子磷酸和一分子含氮堿基（b）構成了化合物（c），對a、b、c的準確敘述是（　　）
A、a是核糖，b是堿基A、T、C、G，則c為核苷酸
B、a是脫氧核糖，b是堿基A、T、C、U則c為核糖核苷酸
C、a是核糖，b是堿基A、U、C、G、T則c為核糖核苷酸
D、a是五碳糖，b是堿基A、U、C、G、T則c為核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用強度可以用多種指標表示，以下不適合的是（　　）
A、植物體鮮重增加量
B、植物體干重增加量
C、O2釋放量
D、CO2吸收量

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科目：高中生物 來源： 題型：

在特異性免疫中，不能特異性識別病原體的細胞是（　　）
A、記憶細胞B、T淋巴細胞
C、漿細胞D、B淋巴細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲型流感是一種由H1N1流感病毒（我國暫未發現變異類型）引起的急性傳染病，某人確診為甲型流感患者，下列治療方案中不可取的是（　　）
A、立即接種甲型H1N1流感病毒疫苗
B、同時治療由甲型流感引起的其他感染
C、輸入甲型流感患者治愈后提供的血清
D、輸入接種過甲型流感病毒疫苗兩周后志愿者提供的血清

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用基因工程方法生產人生長激素的示意圖．圖中質粒上有兩種限制酶PstⅠ和HindⅢ的識別序列和切割位點，Ampr表示青霉素抗性基因，Tetr表示四環素抗性基因．圖中過程⑦是用無菌牙簽挑取甲上的單個菌落，分別接種到乙、丙培養基的相同位置上．請據圖回答有關問題：

（1）圖中mRNA是從人體
 
細胞中獲取的，過程①必需的酶是
 
．
（2）據圖分析，過程②使用的限制酶是
 
．
（3）圖中受體大腸桿菌中不能含有
 
基因，以免影響后面的篩選．
（4）圖中甲培養基上生長的A、B、C三個菌落中的大腸桿菌分別是
A
 
  B
 
   C
 

（5）過程⑧應選擇甲中的
 
菌落進行純化和擴大培養．

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同步練習冊答案
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