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14.雜交育種和誘變育種的實質是利用(  )
A.基因突變B.基因重組和基因突變
C.染色體變異D.基因突變和染色體變異

分析 四種育種方法的比較如下表:

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍 秋水仙素處理萌發的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)

解答 解:根據分析可知:
(1)雜交育種的過程為雜交→自交→選優,其原理是基因重組;
(2)誘變育種的方法是利用物理、化學、生物等方法誘導基因突變,其原理是基因突變.
故選:B.

點評 本題以作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區別與聯系,這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012秋•如皋市期中)“樸雪”乳酸亞鐵口服液可以治療缺鐵性貧血癥,這與Fe2+是組成人體血紅蛋白成分有關,Fe2+的這一功能體現了無機鹽( )

A.在細胞中大多以離子形式存在

B.是合成細胞內重要化合物的成分

C.能維持細胞酸堿平衡

D.能維持細胞滲透壓

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.生命系統的最宏觀和最微觀的層次分別是(  )
A.生態系統  個體B.個體  病毒
C.生物圈  細胞D.生物圈  分子和原子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列對有關實例的判斷中,正確的是(  )
A.雜合子的測交后代都是雜合子
B.有耳垂的雙親生了無耳垂的子女,因此無耳垂為隱性性狀
C.雜合子自交后代不會出現純合子
D.鑒定某動物是否為純合子,最簡單的方法是自交

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.細胞呼吸的方式包括有氧呼吸和無氧呼吸,不同的生物呼吸方式不盡相同,但都可以為生命活動提供所需要的能量,下列相關敘述正確的是(  )
A.無氧、低溫是蔬菜水果保鮮的最佳環境
B.有氧呼吸過程中不需要水的參與
C.有氧呼吸的第一階段釋放的能量最多
D.人體肌肉細胞無氧呼吸產生乳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.用洋蔥為材料,觀察植物細胞的有絲分裂:
(1)洋蔥根培養時,有人沒有經常換水,結果出現爛根現象,其原因是水中氧氣不足,根尖細胞進行無氧呼吸產生酒精,毒害細胞.
(2)制作裝片時,有人用1%的鹽酸在30℃下把根尖解離15分鐘,然后漂洗、染色、壓片,結果觀察時發現裝片內細胞沒有分開,其原因是鹽酸濃度太低.
(3)觀察裝片可發現分生區細胞的特點是細胞呈正方形,排列緊密.其中處于什么時期的細胞最多分裂間期,原因是間期時間長,分裂期時間短.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.圖示中,甲表示植物光合作用強度與光照強度之間的關系;乙表示某綠色植物某些代謝過程中物質的變化,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示不同的代謝過程;圖丙表示在種植有植物的密閉玻璃溫室中,二氧化碳濃度隨光照強度變化而變化的情況.

(1)圖甲三種植物中最適合間作套種的兩種是Ⅰ和Ⅲ;葉肉細胞在a點時可以產生ATP的細胞器是線粒體和葉綠體.
(2)圖乙中Ⅰ中X代表的物質是ATP;Ⅲ表示的生理活動是有氧呼吸.
(3)圖丙中曲線ab段的含義是:隨著光照強度的增加,光合作用速率開始大于呼吸作用速率,二氧化碳濃度逐漸減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列說法正確的是(  )
A.表現型相同的生物,基因型一定相同
B.雜合子一般表現出顯性性狀
C.隱性性狀是指生物體不能表現出來的性狀
D.T和T,T和t,t和t都是等位基因

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.植物葉表皮組織上的氣孔,由兩個保衛細胞圍繞而成.以下圖1表示氣孔結構,圖2表示氣孔運動機理.請據圖回答:

(1)保衛細胞與葉表皮細胞在結構和生理上最主要的區別是,出現這一差異的根本原因是基因的選擇性表達.
(2)用“上升”、“下降”或“不變”完成圖2中的內容:①下降;②上升;③上升.
(3)為探究不同條件下蠶豆葉片氣孔的開啟和關閉情況,某小組設計了如下實驗:

4小時后,結果如表:
   氣孔開閉情況
組別
完全開放(%)半開放(%)關閉(%)
甲組40.042.018.0
乙組1.011.088.0
丙組21.042.037.0
請根據表中數據,在方框圖內用柱形圖表示pH對氣孔開閉的影響.

(4)若想進一步探究不同離子(如Na+和K+)對蠶豆葉片氣孔開閉的影響,請補充設計實驗思路:加一組實驗組,將等量的大小、生長狀況等一致蠶豆葉片放入pH為7的NaCl溶液、光照(或黑暗)條件處理,4小時后,制作蠶豆葉表皮臨時裝片、觀察、統計、記錄氣孔開閉情況.

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