下列哪一種方法能增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
A. 減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量
B. 減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量
C. 增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類
D. 減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：高中生物 來(lái)源：黑龍江省牡丹江一中2010-2011學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物文科試題 題型：013
下列哪一種方法能增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性：
減少生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量
增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類
使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡
減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：013
下列哪一種方法能增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性：
[ ]
A．減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量
B．增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類
C．使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡
D．減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源：2010~2011學(xué)年福建省高二下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型：選擇題
下列哪一種方法能增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
A、增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類
B、使該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡
C、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量
D、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
下列哪一種方法能增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
A. 減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量
B. 減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量
C. 增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類
D. 減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com