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【題目】動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂現(xiàn)象的不同之處是( )

A. 染色體的復(fù)制和均分 B. 紡錘體的形成方式和細(xì)胞質(zhì)分裂方式

C. 染色體的螺旋化和復(fù)制 D. 染色體的解螺旋化和分開(kāi)

【答案】B

【解析】動(dòng)、植物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中都會(huì)發(fā)生染色體的復(fù)制和均分,在前期都會(huì)發(fā)生染色體的螺旋化,在后期都會(huì)發(fā)生染色體分開(kāi)、分別移向細(xì)胞兩極,在末期都會(huì)發(fā)生染色體的解螺旋化,A、C、D均錯(cuò)誤;動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂現(xiàn)象的不同之處表現(xiàn)在前期紡錘體的形成方式不同和末期細(xì)胞質(zhì)的分裂方式不同,B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖曲線1為最適溫度下反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響,如果將反應(yīng)溫度略微升高或向反應(yīng)混合物中再加入少量同樣的酶,變化后的曲線最可能分別是(  )

A.4 2
B.3 2
C.2 4
D.3 4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】進(jìn)入冬季,部分城市出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾,與秸稈野外焚燒有一定關(guān)系.為破解秸稈處理瓶頸,微生物專家力圖通過(guò)微生物降解技術(shù)使秸稈能盡快腐爛掉,增加土壤肥力.緩解環(huán)境污染.試分析并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)專家研制的降解秸稈的催腐劑是十余種能分解纖維素的霉菌、細(xì)菌和酵母菌的組合.其中在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他兩者不同.
(2)纖維素酶是一種復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可以將分解為
(3)微生物專家為從發(fā)黑的樹(shù)干上分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株,制備了選擇培養(yǎng)基,將菌液進(jìn)行一系列 , 從而得到單個(gè)菌落,再采用方法進(jìn)行鑒定,得到右圖的菌落.那么,圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是(填圖中序號(hào)).
(4)圖中所示培養(yǎng)基從物理狀態(tài)上看,屬于培養(yǎng)基.
(5)為探究催腐劑在不同條件下對(duì)玉米秸稈的分解作用,將經(jīng)過(guò)滅菌處理的秸稈平分成下表的甲、乙、丙三組,均放在無(wú)菌環(huán)境條件下進(jìn)行培養(yǎng),得到如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:該實(shí)驗(yàn)還存在不完善之處,請(qǐng)你說(shuō)出其中一點(diǎn)

組別

催腐劑

溫度/℃

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

無(wú)

25

第25天落葉還沒(méi)變化

25

第25天落葉完全腐爛

35

第18天落葉完全腐爛

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖(O)表示某精子,下列不屬于該精子形成過(guò)程的細(xì)胞圖是( )

A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是(

A.甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B.乙圖所示物質(zhì)運(yùn)輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響
C.丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP最多
D.丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí),有人不幸被長(zhǎng)時(shí)間困在惡劣的環(huán)境中,缺少食物和水,下列有關(guān)敘述正確的是

A為維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,抗利尿激素分泌量增加

B由于缺水,引起下丘腦產(chǎn)生渴覺(jué)

C為維持血糖平衡,下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)作用促進(jìn)甲狀腺和胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)

D此人與惡劣的環(huán)境之間沒(méi)有任何的物質(zhì)和能量的交換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為果蠅體內(nèi)某個(gè)細(xì)胞的示意圖,以下相關(guān)敘述,正確的是( )

A.圖中的染色體1、3、5、7、8可組成一個(gè)染色體組
B.如增加一條3號(hào)染色體,該果蠅基因種類并未減少,因此對(duì)生長(zhǎng)、發(fā)育無(wú)影響
C.當(dāng)細(xì)胞中的基因發(fā)生了突變,染色體的結(jié)構(gòu)并不一定會(huì)發(fā)生改變
D.任何兩條染色體間的片段發(fā)生交換都屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示真核細(xì)胞中某些生命活動(dòng),下列說(shuō)法正確的是( )

A.科學(xué)家提出的中心法則包括圖中ABC所示的遺傳信息的傳遞過(guò)程,僅A過(guò)程需要解旋
B.基因形成rRNA的過(guò)程也被稱為基因表達(dá),細(xì)胞質(zhì)中的核糖體來(lái)源于核仁
C.細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄而來(lái)的RNA經(jīng)過(guò)加工才能成為成熟的mRNA,所以翻譯形成的蛋白質(zhì)缺少了某些氨基酸
D.圖中a、b為mRNA的兩端,所用原料是氨基酸,合成的多條肽鏈氨基酸的排列順序是不相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下有關(guān)細(xì)胞大小和分裂的敘述,正確的是

A. 細(xì)胞體積越小,相對(duì)表面積越大

B. 原核細(xì)胞只能通過(guò)無(wú)絲分裂增加數(shù)目

C. 人成熟的紅細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂

D. 生物體的長(zhǎng)大關(guān)鍵取決于細(xì)胞的分裂速度

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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