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回答關于生物的進化與生物多樣性的問題:
下列是DDT(一種農藥)對家蠅的處理實驗情況:將家蠅分成多組,每組再分為A、B兩部分.用DDT處理每組的A部分,而保留B部分不接觸DDT.處理后,檢查各組的死亡率,死亡率高的就是抗性低,反之就是抗性高.選死亡率最低的一組的B部分飼養,使之繁殖后代,把后代再按上述方法進行抗性實驗.這樣經過若干代后,當用DDT處理其中A組的家蠅時發現其死亡率為4%,再用DDT處理這一代的B組家蠅,則:
(1)B部分經DDT處理后存活率為
 
,原因是
 

(2)從生物與環境的關系看,家蠅和DDT的關系稱為
 

(3)DDT與家蠅種群抗性的增強關系的原因是
 

(4)某同學按照現代綜合進化理論來研究某地的植物a,發現原產該地的一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區種植,很多年以后移植到原產地,開花時期如右圖所示.根據上圖可以發現,肯定產生生殖隔離的是
 
.你判斷的理由是
 

物種(編號)
個體數(株) 5 15 20 25
(5)該同學對還對該地植物的物種多樣性進行了調查,得到相應數據如上表:辛普森指數公式為:1-
s
1m1
(
ni
N
)2
,則該地物種多樣性指數的計算結果為:
 
.(結果保留一位小數)
(6)連續2年對某一蚊子幼蟲種群進行的調查中發現,第一年基因型為RR和rr的蚊子幼蟲所占的比例分別為10%和70%,第二年對同一種群進行的調查中,發現基因型為RR和rr的蚊子幼蟲所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該蚊子幼蟲種群是否發生了進化?
 
,理由是
 
考點:生物進化與生物多樣性的形成,現代生物進化理論的主要內容
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題的知識點是生物的進化與生物多樣性,梳理相關知識點,分析圖解,根據問題提示結合基礎知識進行回答.在自然選擇學說中:生存斗爭是動力,遺傳和變異是內因,選擇是定向的,變異是不定向的,定向選擇的最終結果是適者生存,不適者被淘汰.根據變異的不定向性,我們可知家蠅的個體存在著抗藥性的差異,有的抗藥性強,有的抗藥性弱,經過DDT處理進行選擇,就把抗藥性強的個體選育出來,這樣一代一代地選擇下去,蒼蠅中就保留了具有強抗藥性的個體.
解答: 解:(1)由于用DDT處理其中A組的家蠅時發現其死亡率為4%,再用DDT處理這一代的B組家蠅,則B部分經DDT處理后存活率為1-4%=96%.存活率如此之高的原因是由于長期使用DDT,使家蠅中的抗藥基因的頻率上升了.
(2)在自然選擇學說中,生物與環境之間的斗爭稱為生存斗爭.
(3)由于家蠅的個體存在著抗藥性的差異,有的抗藥性強,有的抗藥性弱,經過DDT處理進行選擇,就把抗藥性強的個體選育出來,所以DDT在家蠅抗藥性形成的過程中,起到一種定向選擇的作用.
(4)根據題意和圖示分析可知:種群b和種群c的開花時間完全不同,已不能正常授粉雜交,所以它們之間產生了生殖隔離.
(5)根據辛普森指數公式,該地物種多樣性指數的計算結果為0.7.
(6)生物進化的實質是基因頻率的改變.由于第二年種群中R的基因頻率沒有改變,仍為20%,所以該蚊子幼蟲種群沒有發生進化.
故答案為:
(1)96%     由于長期使用DDT,使家蠅中的抗藥基因的頻率上升了
(2)生存斗爭
(3)DDT在家蠅抗藥性形成的過程中,起到一種定向選擇的作用
(4)種群b和種群c      種群b和種群c的花期不同,已不能正常授粉雜交,說明已產生了生殖隔離
(5)0.7
(6)沒有          因為該種群的基因頻率沒有發生變化
點評:本題很好的考查學生對自然選擇學說的掌握和理解,并鍛煉了學生進行科學實驗的能力,培養學生科學的思維方式.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用.科學家用某種植物進行了一系列實驗,結果如圖所示,由此可初步推測(  )

①濃度高于10-6mol/L的生長索會抑制該植物莖段的生長
②該植物莖中生長素含量達到M值時,植物開始合成乙烯
③該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成
④該植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是不同步的.
A、①②B、②③C、②④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列細胞分裂模式圖的分析,正確的是(  )
A、分別具有甲、乙、丙、丁細胞的生物個體,屬于4個不同的物種
B、只有乙細胞才有赤道板
C、細胞甲、丙、丁都含有同源染色體
D、細胞甲的一個染色體組包含的染色體數目最多

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素分子是一種蛋白質分子,現有如下材料:
①胰島素含有2條多肽鏈,A鏈含有21個氨基酸,B鏈含有30個氨基酸,2條多肽鏈間通過2個二硫鍵(二硫鍵是由2個“一SH”連接而成的)連接,在A鏈上也形成1個二硫鍵,如圖所示為結晶牛胰島素的平面結構示意圖.
②不同動物的胰島素的氨基酸組成是有區別的,現把人和其他動物的胰島素的氨基酸組成比較如下:
豬:B鏈第30位氨基酸和人不同;
馬:B鏈第30位氨基酸和A鏈第9位氨基酸與人不同;
牛:A鏈第8、10位氨基酸與人不同;
羊:A鏈第8、9、10位氨基酸與人不同;
天竹鼠:A鏈有8個氨基酸與人不同,B鏈有10個氨基酸與人不同.
根據以上材料回答下列問題:
(1)胰島素分子中含有肽鍵
 
個.至少含有
 
個氨基.
(2)這51個氨基酸形成胰島素后,相對分子質量比原來51個氨基酸的總分子量減少了
 

(3)人體中胰島素的含量低,會導致血糖濃度過高,尿液中有葡萄糖,稱為糖尿病,其最佳的治療方法是使用胰島素,但只能注射不能口服,原因是
 

(4)前面所列的哺乳動物和人的胰島素都由51個氨基酸構成,且在氨基酸組成上大多相同,由此可以得出的結論是
 

(5)如果要為糖尿病人治療必須用動物體內的胰島素的話,最適宜的動物是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學習小組利用甲圖所示裝置來研究一株植物的光合作用,圖乙為小組成員繪制的“該植株的光合作用強度隨某因素的變化曲線”,請據圖回答一下問題:

(1)如果該小組的研究課題是“大豆苗光合作用強度隨CO2的濃度的變化規律”,則應該通過控制甲圖所示裝置中
 
變化來控制實驗自變量.
(2)實驗后,小組成員發現甲圖裝置中的液滴位置沒有變化,則此時CO2濃度對應的是乙圖中的
 
點,此點表示的生理意義是
 

(3)假設大豆苗只利用葡萄糖進行有氧呼吸,光合作用也只產生葡萄糖,把甲裝置在乙圖C點所示條件下放置一天,則大豆苗實際合成了
 
摩爾的葡萄糖.
(4)某同學為了保證光照充足,在晴朗夏天的正午在室外進行實驗,測得O2的實際釋放速度比預想的要慢的多,其可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生理學家對黑藻光合作用進行了大量的研究,下邊是其中的一些實驗數據曲線:

(1)甲圖中AB段和CD段影響光合作用的主要限制因子分別是
 
 

(2)甲圖曲線Ⅲ的最強光合作用需要的最低CO2濃度是
 
mg/l.圖中m點為70Lx光照強度下的CO2飽和點,如果提高光照強度,則m點的位置將向
 
移動.
(3)乙圖中30°C時該植物呼吸作用產生C02
 
mg/h,如果呼吸作用的原料全部是葡萄糖,則30°C時10小時需要消耗葡萄糖
 
mg.
(4)乙圖中如光照相同時間,35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃時的量相比
 

A.大于        B.小于      C.等于          D.無法比較
(5)下圖能代表細胞中發生的情況與乙圖中E點相符的一項是
 


(6)科學家分離出黑藻中的葉綠體(圖丙為模式圖)在適宜條件下培養,在b上發生的能量轉換為
 
,由b轉移至C的物質主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將盛有一定濃度蔗糖溶液的透析袋口扎緊后浸于蒸餾水中,如圖表示透析袋中蔗糖溶液濃度與時間的關系,正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發現,癌細胞中許多酶的活性與正常細胞相比明顯偏高,但這些活性偏高的酶一般不包括(  )
A、與DNA復制有關的酶
B、與RNA合成有關的酶
C、與多肽鏈延伸有關的酶
D、與糖蛋白合成有關的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于神經調節的敘述,錯誤的是(  )
A、反射的結構基礎是完整的反射弧
B、最簡單的反射弧至少由兩個神經元組成
C、神經元的軸突較長有利于傳導興奮
D、神經細胞在不同濃度鈉離子溶液中形成的動作電位峰值相同

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同步練習冊答案
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