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當人體處于緊張焦慮狀態時,興奮性占優勢的神經是(  )
A、自主神經B、交感神經
C、植物性神經D、副交感神經
考點:人體神經調節的結構基礎和調節過程
專題:
分析:植物性神經包括交感神經和副交感神經.交感神經與副交感神經在大部分內臟器官中共存,且作用相反,長期處于動態平衡狀態,但也會有此消彼長.
人體在處于緊張、焦慮和亢奮狀態時,交感神經是興奮的,而此時副交感神經被抑制.此時的表現為呼吸加快,心跳加速,瞳孔放大,出汗,消化吸收功能減弱,血液大量流向腦和運動系統.而當人體處于非常平靜狀態時,副交感神經興奮,交感神經受到抑制.此時瞳孔縮小,呼吸平緩,心跳減速,消化吸收加快等.特別值得注意的是,并不是所有器官上都同時有交感神經與副交感神經.如汗腺只受交感神經控制,而沒有副交感神經分布.交感神經興奮時就分泌汗液,不興奮則不分泌.
自主神經系統是脊椎動物的末梢神經系統,由軀體神經分化、發展,形成機能上獨立的神經系統.單一地或主要地由傳出神經組成,受大腦的支配,但有較多的獨立性,特別是具有不受意志支配的自主活動,因此,蘭列命名為自主神經系統,另外也稱不隨意神經系統或植物性神經系統.
解答: 解:人體在處于緊張、焦慮和亢奮狀態時,交感神經是興奮的,而此時副交感神經被抑制.自主神經系統是脊椎動物的末梢神經系統,也稱不隨意神經系統或植物性神經系統.
故選:B
點評:此題考查人體神經調節的結構基礎,分辨自主神經、交感神經和副交感神經的區別,難度稍大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于動物內環境自穩態的敘述,錯誤的是(  )
A、血漿滲透壓的大小與蛋白質和無機鹽的含量有關
B、細胞產生的堿性物質進入內環境后通過H2CO3/NaHCO3緩沖后由肺排出體外
C、細胞內、外的Na+、K+分布不平衡狀態是通過消耗能量來維持的
D、運動后Na+、K+排出體外較多,但機體的內環境仍維持相對穩定狀態

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生命活動調節的基本形式是激素調節,請據圖回答下列有關植物激素的問題.
(1)赤霉素有促進細胞分裂的作用.用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細胞,其細胞周期的間期明顯變短,此時期細胞中分子水平上所發生的變化主要是
 

(2)用赤霉素多次噴灑水稻植株后,引起其生長速度過快,將導致稻谷產量
 

(3)大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進行不同的處理,實驗結果如圖1所示.根據圖中的
 
組所示結果進行比較,可得出頂芽的存在會抑制側芽的生長;將②組結果與①③進行比較,可得出的結論是
 


(4)圖2為X、Y和Z三種濃度下生長素類似物對微型月季莖段側芽生長的影響,則:
①X濃度的生長素類似物對微型月季莖段側芽生長具有
 
作用.
②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關系是
 

(5)為探究3μmol/L的激素類似物甲和0.5μmol/L的激素類似物乙這兩種不同激素類似物對微型月季插條生根的復合影響,應分別設計
 
等多種培養基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學是一門以實驗為基礎的科學,實驗誤差是高中生做實驗時經常面對的問題,如何減少實驗誤差是中學生必須解決的問題,請分析并回答有關問題:
(1)觀察植物細胞的質壁分離與復原實驗:選用洋蔥鱗片葉外表皮細胞中紫色不明顯,為便于觀察,可以在蔗糖溶液中加入
 
.某同學用質量濃度為1.0g?mL-1的蔗糖溶液做此實驗時,質壁分離現象明顯,但不能復原,檢查操作步驟都正確,則造成實驗失敗的原因是
 

(2)觀察植物細胞的有絲分裂實驗:某同學上午10時剪取洋蔥根尖,按實驗要求規范操作,觀察到處于分裂期的細胞遠少于分裂間期的細胞,你認為造成這種結果的最可能的生理原因是
 

(3)向加有2mL豆漿的試管中滴入足量的胰蛋白酶,適宜的溫度下保溫一段時間后,加入1mL雙縮脲試劑A,再滴加4滴雙縮脲試劑B液,振蕩均勻,溶液顏色呈紫色,分析可能的原因是①
 
;②
 

(4)若利用小麥根尖細胞觀察植物細胞的形態,由于觀察的細胞無色透明,在沒有染色的情況下為了取得更好的觀察效果,應調節顯微鏡的
 

(5)在含有DNA的氯化鈉(濃度為2.0mol?L-1)溶液中加入二苯胺試劑,一段時間后溶液并沒有呈藍色,最可能的原因是
 

(6)在葉綠體色素的提取和分離實驗中,取材合適且提取色素的過程很規范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因有:①濾紙條濕度大,沒有預先干燥處理;②
 

(7)酵母細胞固定化實驗中,形成的凝膠珠顏色較淺的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞膜的功能主要由
 
承擔;功能越活躍的膜,
 
的相對含量越高;膜的功能特性是選擇透過性,直接由
 
來決定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

依據達爾文的進化論,枯葉蝶的形狀和顏色與枯葉相似現象形成的原因是(  )
A、遺傳→自然選擇→適應
B、變異→生存斗爭→適者生存
C、變異→遺傳→適者生存
D、遺傳→變異→進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物激素的敘述錯誤的是(  )
A、赤霉素能促進細胞的伸長
B、乙烯是一種氣體激素
C、生長素只能促進植株的生長
D、脫落酸能抑制細胞的分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

在南極生態系統中,一條食物鏈為:浮游植物→小魚→海豹→虎鯨.按能量傳遞規律,若虎鯨靠吃海豹來增加1kg體重,最多消耗浮游植物的量為(  )
A、1kgB、10kg
C、125kgD、1000kg

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關如圖所示坐標曲線的說法中,不正確的是(  )
A、若縱坐標表示一個細胞中DNA的含量,則a→b過程有可能發生基因突變
B、若縱坐標表示一條染色體中DNA的含量,則c→d過程可能發生同源染色體的分離
C、若縱坐標表示一條染色體中DNA的含量,則b→c過程有可能發生基因重組
D、若縱坐標表示一個細胞中DNA的含量,則e點時的細胞數目是a點時的兩倍

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