A、HIV主要攻擊人體內的T細胞,使人逐漸喪失特異性免疫功能 |
B、HIV主要通過接觸傳播,所以與艾滋病患者擁抱會傳染艾滋病 |
C、艾滋病疫苗難以研制,主要是因為HIV極易傳染,人們無法認識它 |
D、人感染HIV后,就成為艾滋病病人,我們要遠離艾滋病病人 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞有氧呼吸過程的第二階段,既有水的生成,又有水的分解 |
B、細胞中產生水的細胞器只有線粒體 |
C、種子收獲后,曬干過程中散失的水分是結合水 |
D、如果白天用含18O的水澆花草,周圍空氣中的H2O、O2和CO2中都可能檢測出18O |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、硝酸根離子進入根毛細胞 |
B、線粒體內的[H]與O2結合 |
C、將NADP+還原為NADPH |
D、CO2從組織細胞進入內環境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蒸餾水中的紅細胞無變化 |
B、0.9%生理鹽水中的紅細胞無變化 |
C、濃鹽水中的紅細胞皺縮 |
D、0.01%葡萄糖溶液中的紅細胞脹破 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體移向兩極 |
B、核膜解體 |
C、細胞膜向內凹陷 |
D、DNA正在復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞呼吸產生ATP的場所僅為細胞質基質的是乙、丁圖 |
B、只有丙圖中的細胞能進行光合作用 |
C、提取細胞膜時通常選用丁圖中的某種細胞 |
D、甲、乙、丙中都有的細胞器是核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、節約淡水資源,緩解水資源短缺的問題 |
B、增加當地的生物多樣性,提高生態系統穩定性 |
C、充分利用閑置的鹽堿地,減少對耕地的需求壓力 |
D、減少化肥用量,有利于保護環境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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