A. | 流經此生態系統的總能量是生產者固定的太陽能 | |
B. | 圖中有3條食物鏈 | |
C. | 秸稈利用后的廢渣中的有機物被分解者分解后產生的CO2和礦質元素均可被農作物利用 | |
D. | 建立該農業生態系統的目的是使能量得到最有效的利用 |
分析 生態系統的食物鏈的起點是生產者,終點是最高營養級的消費者.流經生態系統的總能量是生產者固定的太陽能的總量.生態農業可以實現能量的多級利用,可以提高能量的利用效率,但不能提高能量的傳遞效率.
解答 解:A、據圖分析,流經該生態系統的總能量是生產者固定的太陽能的總量,A正確;
B、圖中的家畜不一定是一種生物,但都屬于第二營養級,所以不能確定食物鏈的條數,B錯誤;
C、分解者的分解作用產生的二氧化碳和礦質元素均可以被農作物利用,C正確;
D、建立該農業生態系統的目的是實現能量的多級利用,可以提高能量的利用效率,使能量盡可能流向對人類最有益的部分,D正確.
故選:B.
點評 本題主要考查生態系統的相關知識,意在強化學生對能量流動、營養結構、生態農業等知識的理解與掌握.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若線粒體受損傷,會影響人的紅細胞吸收葡萄糖 | |
B. | 質壁分離過程中,水分子外流導致細胞內滲透壓升高 | |
C. | mRNA在細胞核中合成后進入核糖體要跨過4層磷脂雙分子層 | |
D. | 胰島素的分泌需要耗能,K+跨膜運輸方式不一定是主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸 | |
B. | 黑暗條件下,細胞質基質不能產生ATP | |
C. | DNA連接酶可連接DNA雙鏈的氫鍵,使雙鏈延伸 | |
D. | 糖類氧化分解過程中的能量,可以轉化為熱能和ATP中的化學能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
原因 | 哺乳動物 | 鳥類 |
偷獵 | 31% | 20% |
喪失棲息地 | 32% | 60% |
生物入侵 | 17% | 12% |
其他原因 | 20% | 8% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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