A. | ①指的是基因突變和基因重組 | |
B. | ②自然選擇決定生物進化的方向 | |
C. | 種群基因頻率的改變一定導致③物種形成 | |
D. | 生殖隔離的形成一定經過地理隔離 |
分析 本題主要考查了現代生物進化理論的內容.
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節,通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.圖示中,①②表示自然選擇、突變和基因重組,③表示新物種形成.
解答 解:A、①指的是突變和基因重組,突變包括基因突變和染色體變異,A錯誤;
B、②自然選擇決定生物進化的方向,B正確;
C、種群基因頻率的改變一定導致生物進化,但不一定導致③物種形成,C錯誤;
D、生殖隔離的產生不一定要經過長期的地理隔離,如多倍體的形成,D錯誤.
故選:B.
點評 本題的知識點是現代生物進化理論內容,現代生物進化理論與自然選擇學說的關系,對于現代生物進化理論內容中的概念之間關系的理解的解題的關鍵,解析時把相關的概念進行梳理形成概念間的聯系從而構建知識網絡,便于理解與應用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 51個 | B. | 50個 | C. | 49個 | D. | 2個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗組別 | 親本的處理方法 | 所結種子的性狀及數量 | |
紫色子葉 | 白色子葉 | ||
實驗一 | 將甲植株進行自花傳粉 | 409粒 | 0 |
實驗二 | 將乙植株進行自花傳粉 | 0 | 405粒 |
實驗三 | 將甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時,接受乙植株的花粉 | 396粒 | 0 |
實驗四 | 將丙植株進行自花傳粉 | 297粒 | 101粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的性狀由遺傳因子決定,在細胞中獨立存在,不相融合,不會消失 | |
B. | 體細胞中遺傳因子成對存在 | |
C. | 形成配子時,成對的遺傳因子彼此分離,進入不同配子 | |
D. | 受精時,雌雄配子的結合是固定的,使后代出現3:1的分離比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③都必須通過消化系統才能完成 | |
B. | 細胞與內環境交換的④主要為養料和氧氣 | |
C. | 人的內環境中含有葡萄糖、血紅蛋白等 | |
D. | ⑥可表述為:體內細胞可與外界環境直接地進行物質交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選用豌豆作為雜交實驗的材料 | |
B. | 最先采用植物雜交實驗的方法 | |
C. | 從一對相對性狀的傳遞情況入手 | |
D. | 用統計學方法對實驗結果進行了分析 |
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