A、![]() |
B、![]() |
C、![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中的甲和己均代表的是第二營養級,屬于一個種群 |
B、調查圖1中的戊和庚的種群密度一般用標志重捕法 |
C、當丙剛遷入這個生態系統的一段時間內,數量變化如圖2中的曲線X |
D、若圖2中的曲線Y代表的是該生態系統中丙的數量變化,則b點對應的是圖3中的t2時刻,此時可適當捕獲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有生物都含有核糖體 |
B、核糖體不含膜結構,因此不含有磷元素 |
C、核糖體是細胞內水和ATP形成的重要場所之一 |
D、核仁與核糖體的形成有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提高了對光的利用效率 |
B、提高了對CO2的利用效率 |
C、增強了果樹的抗病能力 |
D、增強了果樹的呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將雙縮脲試劑加入到豆漿中,溶液呈紫色 |
B、將班氏試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現磚紅色沉淀 |
C、用甲基綠染人口腔上皮細胞,能觀察到線粒體的形態和分布 |
D、用龍膽紫溶液染大蒜的根尖細胞,能觀察到染色體形態的動態變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體具有內外兩層膜,內膜折疊成嵴,使內膜的表面積大大增加 |
B、線粒體內膜和基質中含有許多與有氧呼吸有關的酶 |
C、線粒體進行呼吸作用時必須有氧的參與 |
D、細胞產生CO2的部位一定是線粒體 |
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