分析 本題主要考察光合作用和呼吸作用過程.
(1)有氧呼吸可以分為三個階段:
第一階段:在細胞質的基質中.
反應式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質中進行.
反應式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內膜上進行的.
反應式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
(2)光合作用的階段:
①光反應階段:
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應階段:
a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.CO2的還原:2C3 $\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5 +H2O
(3)根據方程式中各種物質進行判斷:圖中①代表暗反應中二氧化碳的固定,②代表暗反應三碳化合物的還原,③代表有氧呼吸第一階段,④代表有氧呼吸第三階段,⑤代表有氧呼吸第二階段.
解答 解:(1)根據化學反應方程和圖形中的化合物進行判斷,過程①被稱為CO2固定;④代表有氧呼吸第三階段,場所是線粒體內膜.
(2)干旱初期,水稻為了降低水分的流失,氣孔關閉,導致二氧化碳的吸收不足,所以①暗反應中二氧化碳的固定,水稻光合作用速率明顯下降;小麥灌漿期若遇陰雨天,缺少光照,導致[H]和ATP的含量降低,所以②三碳化合物的還原反應減弱,則會減產.
(3)葉綠體通過形成大量的片層結構類囊體增大膜面積,線粒體通過內膜的折疊形成嵴增大膜面積;類囊體薄膜能夠將細胞分隔成小區室,使反應高效有序進行.
故答案為:
(1)CO2固定 線粒體內膜
(2)①②
(3)①為酶促反應提供大量的酶的附著位點,利于反應的進行;
②將細胞分隔成小區室,使反應高效有序進行
點評 模式圖的這類題目要明確考查的生理過程,如果不明確生理過程,就是一道很難的題目,如果能夠明確生理過程就是一道得分的題目,所以這類題目做題的根本就是掌握相關的知識點,本題中考查的是光合作用和呼吸作用的生理過程,這部分知識點要從多個角度方程式、模式圖等去理解.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9:3:3:1 | B. | 3:1:3:1 | C. | 1:1:1:1 | D. | 1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細胞的葉綠體內膜上能產生氧氣 | |
B. | 酵母菌的細胞膜對物質的進出有選擇性 | |
C. | 胰島B細胞的高爾基體膜上能合成胰島素 | |
D. | 大腸桿菌的核膜能控制mRNA運出細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻和綠色植物葉肉細胞進行光合作用,吸收光能的色素是相同的 | |
B. | 硝化細菌和發菜都是自養生物,它們將CO2和水制造成有機物所需能量來源不同 | |
C. | 酵母菌和醋酸菌有氧呼吸的主要場所都是線粒體 | |
D. | 大腸桿菌和酵母菌既可以在有氧條件下生長繁殖,也可以在無氧條件下生長繁殖,因此,在實驗室中培養的條件完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水高二下學期一調考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某種大小相同的綠色植物葉片在不同溫度下分別暗處理1 h,測其重量變化,立即光照1 h,再測其重量變化。結果如下表:
分析表中數據可準確判定
A.呼吸作用酶的最適溫度是29 ℃
B.光照的1 h時間內,第4組合成葡萄糖總量為2 mg
C.光照的1 h時間內,第1、2、3組釋放的氧氣量相等
D.光照的1 h時間內,四組光合作用強度均大于呼吸作用強度
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食、共生、競爭、寄生 | B. | 捕食、競爭、共生、寄生 | ||
C. | 競爭、捕食、共生、寄生 | D. | 競爭、捕食、寄生、共生 |
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