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【題目】噬菌斑(圖甲)是在長滿細菌的培養基上,由一個噬菌體侵染細菌后,細菌不斷裂解產生的一個不長細菌的透明小圓區,它是檢出噬菌體數量的重要方法之一。現利用連續取樣、在培養基中培養的方法測得T4噬菌體在感染大腸桿菌后數量變化曲線(圖乙),下列有關該曲線的敘述中正確的是(  )

A. 曲線a~b段噬菌體數量不變,說明此階段噬菌體還沒有開始侵染細菌

B. 曲線a~b段細菌細胞中正旺盛地進行細菌DNA的復制和有關蛋白質的合成

C. 由b到c對應時間內噬菌體共繁殖了10代

D. 限制c~d段噬菌斑數量增加的因素最可能是細菌已經絕大部分被裂解

【答案】D

【解析】曲線a~b段噬菌體數量不變,說明此階段噬菌體還沒有繁殖到讓細菌裂解的程度,而不代表沒有侵染細菌,A錯誤。曲線a~b段細菌細胞中正旺盛地進行著病毒的DNA的復制和有關蛋白質的合成,而不是細菌自身的DNA復制和蛋白質的合成,B錯誤。由b到c對應時間內噬菌體繁殖了3到4代,C錯誤。限制c~d段噬菌斑數量增加的因素最可能是細菌已經絕大部分被裂解,所以增加較慢,D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于動物激素調節實例的說法,正確的是( )

A. 胰島素可以直接抑制胰高血糖素的分泌,故兩者為拮抗作用

B. 促甲狀腺激素的分泌只受下丘腦的相關激素的調控

C. 排卵時促性腺激素促進孕激素的分泌屬于正反饋調節

D. 人體內存在兩種內分泌腺互為靶器官的情況

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是植物細胞亞顯微結構模 式圖,下列相關敘述不正確 的是( )

A. 如果將該細胞放入質量分數為 30%的蔗糖溶液中,將會出現細 胞壁與①原生質層分離的現象

B. 若該細胞是植物根尖分生區細胞,則該細胞沒有的結構是大液泡和⑦葉綠體

C. 圖中⑤高爾基體在動植物細胞中的功能都是與細胞的分泌物形 成有關

D. 該細胞在代謝過程中能產生 ATP 的細胞器有⑥線粒體、⑦葉綠 體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生理過程發生在內環境的是(
A.唾液淀粉酶催化淀粉水解
B.肝糖原的合成
C.葡萄糖分解為丙酮酸
D.抗原抗體的特異性結合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度和PH條件下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系。
(1)甲模型能解釋酶的催化具有 , 即每一種酶只能催化化學反應。 代表麥芽糖酶。酶催化作用的原理是
(2)乙圖中,如果溫度升高5℃,催化速率將變 , 限制f~g段上升的因素是(能/不能)用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解。
(3)某同學為了探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響,設計了如下實驗步驟: ①在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5 mL,再分別加入質量分數為1%的淀粉液1 mL。
②各試管中分別加入適當濃度的唾液稀釋液1 mL,搖勻。
③將5支試管放入70 ℃恒溫水浴中,保溫時間相同且合適。
④取出各試管,分別加入斐林試劑2 mL,搖勻。
⑤觀察各試管溶液的顏色,通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH。
上述實驗步驟中有2處錯誤,請更正(不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實驗重復次數),以便實驗能得到正確的預期結果。
第一處:
第二處:

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【題目】如圖表示細胞分裂的過程,n代表一個染色體組的染色體數.下列有關該細胞分裂的敘述不正確的是( )

A.不屬于人的體細胞的有絲分裂

B.可發生在卵細胞的形成過程中

C.可發生在次級精母細胞的形成中

D.在細胞分裂中出現著絲點分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體內的核酸有兩種:DNA和RNA,對于不同的生物,體內的兩種核酸的種類和數量是不同的,在組成兔子的細胞中含核苷酸種類有(
A.8種
B.7種
C.4種
D.5種

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【題目】判斷下列有關實驗的敘述,正確的是( )

A. 在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片,可見葉綠體的結構

B. 低溫誘導染色體加倍實驗中,將大蒜根尖制成裝片后再進行低溫處理

C. 還原糖的鑒定實驗中隔水加熱時,試管中液體的液面應低于燒杯中水的液面

D. 制作蘚類葉片臨時裝片觀察葉綠體時,取蘚類小葉放入生理鹽水中,蓋上蓋玻片

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質或結構中不含有肽鍵的是(
A.熱變性的蛋白質
B.異亮氨酸
C.蠶絲
D.人類的頭發

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同步練習冊答案
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