A. | 細胞分化后,其遺傳物質發生了變化 | |
B. | 細胞“去分化”后,細胞內有些蛋白質的合成將會中斷 | |
C. | 細胞分化后,其增殖能力沒有改變 | |
D. | 細胞“去分化”后,細胞的分化能力沒有改變 |
分析 關于“細胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細胞分化是指在個體發育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態,結構和生理功能上發生穩定性差異的過程.
(2)細胞分化的特點:普遍性、穩定性、不可逆性.
(3)細胞分化的實質:基因的選擇性表達.
(4)細胞分化的結果:使細胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:A、細胞分化的實質是基因的選擇性表達,遺傳物質不發生變化,A錯誤;
B、細胞分化的實質是基因的選擇性表達,因此細胞“去分化”后,細胞內有些蛋白質的合成將會中斷,B正確;
C、一般情況下,細胞分化后,其增殖能力降低,C錯誤;
D、細胞“去分化”后,細胞的分化能力增強,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細胞分化的相關知識,要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義,掌握細胞分化的實質,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 翹鼻鴨用力梳理翼上的羽干 | |
B. | 綠炎鴨舉翅露出鮮明的羽毛 | |
C. | 綠翅鴨對翼上鮮艷部位稍作整理 | |
D. | 鴛鴦象征性碰一下翼上一根大的羽毛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 | 培養液/mL | 無菌水/mL | 酵母菌母液/mL | 溫度(℃) |
A | 10 | - | 0.1 | 20 |
B | 10 | - | 0.1 | 5 |
C | - | 10 | 0.1 | 20 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
對照組 | 實驗組 | ||
1 | 2 | ||
注射物 | 玉米油 | H(濃度100mg/L) | H(濃度200mg/L) |
精子數均值(×107個) | 7.13 | 5.09 | 4.35 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4條 | B. | 8條 | C. | 16條 | D. | 32條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作果酒和果醋的連續過程中要保持溫度恒定 | |
B. | 制作葡萄酒的過程中,要定時擰松瓶蓋放出CO2 | |
C. | 葡萄酒的自然發酵中,起主要作用的是野生型酵母菌 | |
D. | 變酸的酒表面常有一層由醋酸菌大量繁殖而形成的菌膜 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•南昌校級月考)一對表現正常的夫婦,其家族中都有遺傳性囊性纖維化病(常染色體隱性遺傳病)患者.醫生對他們進行了遺傳咨詢后,決定運用試管嬰兒的方法實現他們的優生愿望.
(1)醫生首先為女性注射 ,刺激卵泡成長,實現控制性超數排卵,然后在局部麻醉下從卵巢中吸取 ,并在顯微鏡下將其移到含特殊培養液的培養皿中,置于37℃培養箱中培養.
(2)從男性體內采集精子經過 處理,其方法通常采用 和 .處理后的精子與卵子放在含有 的同一培養皿中完成 .
(3)將受精卵移入發育培養液中繼續培養,檢查 ,分別對多個胚胎的細胞進行基因檢測,選擇出無致病基因的胚胎( 個細胞階段)植入母親 內,避免遺傳病孩子出生.
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