A、用3H標記的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復制 |
B、美國科學家魯賓和卡門,在用同位素標記法證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水時,設計了兩個實驗組做相互對照 |
C、在酸性條件下,用重鉻酸鉀溶液檢測是否存在CO2 |
D、用紙層析法提取葉綠體中的色素 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖可表示減數第一次分裂前期 |
B、乙圖可表示減數第二次分裂前期 |
C、丙圖可表示有絲分裂間期的第一階段 |
D、丁圖可表示有絲分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、禽流感病毒H5N1侵入機體后,能刺激T細胞的增殖和分化 |
B、效應細胞毒性T細胞與靶細胞密切接觸依賴B物質,B物質的化學本質是脂質 |
C、效應細胞毒性T細胞可由記憶細胞和輔助性T淋巴細胞分化而來 |
D、A物質為抗體,最終將禽流感病毒H5N1清除 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、5:1 | B、3:1 |
C、6:1 | D、5:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水稻吸收水的相對速率比吸收Ca2+、Mg2+的大 |
B、與番茄比,水稻對Si4+需要量大,對Ca2+需要量小 |
C、不同植物根尖細胞膜上載體種類和數量是不同的 |
D、植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、消耗ATP,體現了細胞膜的流動性和選擇透過性 |
B、消耗ATP,體現了細胞膜的流動性和識別功能 |
C、不消耗ATP,吞噬的動力來源于膜的流動性 |
D、不消耗ATP,吞噬過程的實質是病原菌的入侵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛙的紅細胞中沒有細胞核和眾多細胞器,所以可用來提取細胞膜 |
B、核膜上的核孔可以讓蛋白質和RNA自由進出 |
C、細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結構 |
D、同一生物體內非相鄰細胞間可以通過信息分子(如:激素等)來交流信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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