KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 蛋白胨 | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 1.0g | 10.0g | 1.0g | 15.0g |
分析 1、選擇培養基的概念是:在微生物學中,將允許特定微生物種類生長,同時抑制或阻止其他種類微生物生長的培養基,稱為選擇培養基,由于分解尿素的細菌都能合成脲酶,脲酶能催化尿素水解,因此在以尿素為唯一氮源的培養基上,分解尿素的菌能以尿素為氮源生長,而不能分解尿素的菌因缺乏氮源而無法生長.
2、常用的接種微生物的方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法,稀釋涂布平板法是將菌液進行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的菌液涂布到固體瓊脂培養基上,進行培養,在稀釋度足夠高的菌液里,將聚集在一起的微生物分散成單個細胞,獲得由單個細胞繁殖而來的菌落.
解答 解:(1)由圖中培養基的配方可知,該培養基中,能提供氮源的是蛋白胨和尿素,不能利用尿素的菌可以以蛋白胨為氮源生長,所以不能分離出分解尿素的菌.
(2)微生物常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法,由于圖涂布平板時,可以確定涂布的體積,因此要統計每克土壤樣品中活菌數目,宜采用稀釋涂布平板法進行接種;根據土壤樣品的稀釋倍數和接種稀釋液的體積,統計平板上的平均菌落數,進而推出出樣品中活菌數.平板劃線法時,第一次灼燒接種環的目的是殺滅雜菌,在做第二次以及其后的劃線操作時總是從上次劃線的末端開始劃線的目的是 將聚集的菌種逐步稀釋分散,從而獲得由一個細胞繁殖而來的菌落.
(3)實驗結束后,為防止培養的微生物污染環境,使用過的培養基應該進行滅菌.
故答案為:
(1)不能 培養基含蛋白胨,尿素不是唯一氮源,不能選擇出只以尿素為氮源的微生物
(2)稀釋涂布平板 菌落數目(平均菌落數) 平板劃線法 將聚集的菌種逐步稀釋分散,從而獲得由一個細胞繁殖而來的菌落
(3)滅菌
點評 本題旨在考查學生對選擇培養基的選擇作用、稀釋涂布平板法和平板劃線法接種微生物、微生物培養的無菌操作等技術的熟練掌握和應用.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•陜西校級期末)下列關于酶的敘述中正確的一項是( )
①酶是活細胞產生的;
②酶都有消化功能;
③酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸;
④酶能夠降低化學反應活化能;
⑤酶促反應與外界條件無關;
⑥淀粉酶能促進淀粉水解;
⑦酶只有在生物體內才起催化作用;
⑧產生酶的細胞都有分泌功能;
⑨酶是生物催化劑;
⑩生長激素與呼吸酶可來自于同一個細胞.
A.①③④⑤⑥⑦ B.①②④⑤⑥⑦
C.①②④⑥⑨⑩ D.①③④⑥⑨⑩
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
果汁量/mL | 8 | 13 | 15 | 25 | 15 | 12 | 11 | 10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在果酒制作過程中,酒精發酵過程即為酵母菌進行無氧呼吸的過程,該過程發生在酵母菌的細胞質基質中,其發酵產生的C2H5OH通過自由擴散排出胞外 | |
B. | 在果醋的釀造過程中,當缺少糖源時,醋酸菌能將乙醇變為乙醛,再變為醋酸 | |
C. | 在大腸桿菌的分離和培養實驗中,劃線后蓋好培養皿,再將培養皿倒置培養 | |
D. | 煮沸殺菌是生活中常用到的滅菌方法,常用于培養皿、牛奶等的滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞質基質、線粒體 | B. | 細胞質基質、細胞質基質 | ||
C. | 線粒體、細胞質基質 | D. | 線粒體、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上提出研究問題 | |
B. | 孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
C. | 孟德爾為了驗證所作出的假設是否正確,設計并完成了正、反交實驗 | |
D. | 孟德爾發現的遺傳規律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入氮源和殺菌劑的培養基上 | |
B. | 不加入氮源和不加殺菌劑的培養基上 | |
C. | 加入氮源,不加殺菌劑的培養基上 | |
D. | 不含氮源,加殺菌劑的培養基上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體外膜上的蛋白質含量比內膜的低 | |
B. | 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O | |
C. | 成人心肌細胞中的線粒體數量比腹肌細胞的多 | |
D. | 沒有線粒體的細胞也可能進行無氧呼吸 |
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