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【題目】1958年F.C.Steward利用植物組織培養技術將胡蘿卜韌皮部細胞培育成新植株,他所配制的培養基中除含有必要的養料外,還加入了生長素等植物激素。請分析回答。

⑴植物組織培養能夠獲得成功的理論基礎是______

⑵有學者認為,生長素(IAA)能與細胞膜上的受體結合,經一系列反應,產生圖中所示的______等信息分子。信息分子進入細胞核,“喚醒”有關的基因,使其轉錄形成______。轉錄產物進入細胞質后,指導蛋白質合成。由此可見,生長素不是直接參與代謝,而是給細胞傳達______的信息。

⑶生長素還能促進細胞生長,這是因為生長素能活化細胞膜上的某種載體蛋白,將細胞內的H+_______方式運輸到細胞壁中,使細胞壁變得松弛,束縛力減弱,有利于細胞伸長。實驗表明,少量的H+就可使幼嫩細胞的細胞壁變得松弛。因此,與老細胞相比,幼嫩細胞對生長素的反應更為______

【答案】細胞的全能性 IP3 mRNA 調節代謝(調控) 主動運輸 敏感(靈敏)

【解析】

本題主要考查植物組織培養的知識.植物組織培養是指利用特定的培養將離體的植物細胞、組織或器官培養成完整植株的過程,所以花藥的離體培養、基因工程中的受體細胞的培養、植物體細胞雜交后雜種細胞的培養以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養技術.植物組織培養的過程是脫毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或莖,主要是這些部位不帶病毒.植物組織培養過程中,生長素和細胞分裂素同時使用時,兩者用量的比例影響著細胞的發育方向(或分化).培養中必須具備植物激素、無機物(礦質元素)、有機物等營養物質.

(1)植物組織培養能夠獲得成功的理論基礎是細胞的全能性.

(2)生長素(IAA)能與細胞膜上的受體結合,經一系列反應,產生圖中所示的IP3等信息分子.信息分子進入細胞核,“喚醒”與細胞分裂有關的基因,使其轉錄形成mRNA.轉錄產物進入細胞質后,指導蛋白質合成,使細胞恢復分裂能力.由此可見,生長素不是直接參與代謝,而是給細胞傳達調節代謝(調控)的信息.

(3)生長素還能促進細胞生長,這是因為生長素能活化細胞膜上的某種載體蛋白,將細胞內的H+以主動運輸方式運輸到細胞壁中,使細胞壁變得松弛,束縛力減弱,有利于細胞伸長.實驗表明,少量的H+就可使幼嫩細胞的細胞壁變得松弛.因此與老細胞相比,幼嫩細胞對生長素的反應更為敏感(靈敏).

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中表示植物生長素與其對植物生長的促進作用的關系,據圖回答下列問題:

(1)曲線OH段說明____________________。

(2)曲線HC段說明____________________。

(3)曲線C點表示____________________

(4)若某種植物頂芽的生長素濃度為g時產生頂端優勢現象的側芽生長素濃度是圖中曲線的 區間。

(5)若用燕麥幼苗進行向光性實驗,并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側與背光一側生長素含量之比為1:2,則根據圖推測燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側的生長素濃度范圍是_______________,向光一側的生長素濃度是_________。

(6)若某水平放置的植物幼苗表示出根的向地性、莖的背地性,且測得其莖的近地側生長素濃度為2m,則莖的遠地側生長素濃度范圍應為____________。

(7)除草劑滅草的原理使雜草的生長素濃度處于________狀態。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲示縮手反射相關結構,圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖。請分析回答:

(1)甲圖中f表示的結構是_________,乙圖是甲圖中______(填字母)的亞顯微結構放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經元的_____________

(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質是______________。興奮不能由B傳到A的原因是_______________________

(3)已知A釋放的某種物質可使B興奮,當完成一次興奮傳遞后,該種物質立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質的分解,這種藥物的即時效應是__________________

(4)細胞合成的遞質,經過_________加工,形成突觸小泡,釋放到突觸間隙,被突觸后膜上相應的“受體”識別,引起反應。可見“受體”的化學本質是__________________,這種細胞膜外結構稱為_____________

(5)假設a是一塊肌肉,現切斷c處。分別用足夠強的電流刺激e、b兩處,則發生的情況是:刺激e處,肌肉______________;刺激b處,肌肉_____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知某一對染色體三體的植物在減數第一次分裂過程中,3條同源染色體隨機移向細胞兩極,最終可形成含1條或2條該染色體的配子(只含缺失染色體的雄配子致死)。現有一個三體且一條染色體缺失的植株甲,其細胞中該染色體及基因分布如圖所示。下列說法正確的是

A. 植株甲減數分裂可以產生3種基因型的雌配子,2種基因型的雄配子

B. 植株甲減數分裂產生的雌配子基因型及比例為a:aa:Aa=2:1:2

C. 植株甲自交后代中沒有染色體數目異常的植株占2/15

D. 植株甲自交后代中該染色體為三體的植株占1/2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于細菌分離、培養的敘述中,正確的是

A.不同種類細菌的生長均需要相同碳源

B.常用液體培養基分離獲得細菌單菌落

C.用含尿素的培養基可選擇分離出能分解利用尿素的細菌

D.含有機磷農藥的培養基可分離出降解有機磷農藥的細菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細胞核的模式圖,表示其中的結構。下列敘述錯誤的是

A. DNA、蛋白質和少量 RNA 構成

B.是形成核糖體 RNA 的場所

C.是由四層磷脂分子層構成的核被膜

D.是蛋白質和 DNA 分子出入細胞核的通道

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體中生命活動的主要承擔者、遺傳信息的攜帶者、生命活動的主要能源物質依次是(
①糖類②蛋白質③脂肪④核酸
A.④②③
B.②④③
C.②④①
D.①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在洗滌劑中不能直接去除衣物污垢,但能增強洗滌效果的成分是( )
A.脂肪酶
B.淀粉酶
C.纖維素酶
D.表面活性物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當興奮傳至突觸小體時,突觸前膜釋放去甲腎上腺素(NE)到突觸間隙后發揮作用,過程如圖所示。下列分析正確的是

A. 某些神經細胞可以分泌激素參與體液調節

B. 神經遞質與突觸后膜上的受體結合后一定會引起突觸后膜產生興奮

C. NE與突觸前膜上的受體結合抑制NE釋放,體現了細胞間的信息交流

D. 突觸前膜對NE的釋放和攝取,運輸方式分別為胞吞和胞吐

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