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精英家教網(wǎng) > 高中生物 > 題目詳情

【題目】下列哪項屬于決定蛋白質(zhì)分子具有多種重要功能的原因？（　　）
A.組成各種蛋白質(zhì)分子基本單位的元素種類不同
B.各種蛋白質(zhì)分子的縮合方式不同
C.各種蛋白質(zhì)分子的空間結構不同
D.各種蛋白質(zhì)分子的肽鍵結構不同

【答案】C
【解析】解：蛋白質(zhì)結構的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結構有關，蛋白質(zhì)結構的多樣性決定功能的多樣性．故選：C．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解蛋白質(zhì)多樣性的原因的相關知識，掌握組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目、種類、排列順序不同，多肽鏈空間結構千變?nèi)f化．

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【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3﹣的曲線．影響A,B兩點和B,C兩點吸收量不同的因素分別是（）

A.載體數(shù)量、能量
B.能量、載體數(shù)量
C.載體數(shù)量、離子濃度
D.能量、離子濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用樣方法調(diào)查某生物的種群密度時，取樣的關鍵是（）

A．樣方的大小 B．隨機取樣

C．五點取樣 D．等距取樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是體育運動對學習、記憶的促進作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子（bdnf）關系圖解（部分）。據(jù)圖回答下列問題。

（1）神經(jīng)軸突末梢經(jīng)多次分支，最后每個小枝末端膨大，呈杯狀或球狀，叫___________，該結構能與其他神經(jīng)元的___________等相接觸，共同形成突觸。

（2）突觸小泡中的b物質(zhì)是___________，該物質(zhì)通過___________方式進入突觸間隙。

（3）b物質(zhì)與AMPA結合后興奮傳導至d處時，該處膜內(nèi)電位的變化為___________。

（4）據(jù)圖可知，bdnf具有促進神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和激活突觸后膜上相應受體的作用，從而促進興奮在突觸處的傳遞。若向大鼠腦室內(nèi)注射抗bdnf的抗體，將導致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量變化是___________。（填“增加”或“減少”）

（5）圖中c是突觸蛋白，它在大腦海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況。有實驗表明，水迷宮訓練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達明顯增強，而大鼠學習記憶受損后突觸蛋白表達水平下降。由此推測，長期記憶可能與___________的建立有關。

（6）不同麻醉劑的作甩機理不同：有些麻醉劑屬于遞質(zhì)擬似劑（能與受體結合，并且結合后產(chǎn)生與遞質(zhì)作用時類似的效果），有些麻醉劑屬于受體阻斷劑（阻礙遞質(zhì)與相應受體的結合）那么，遞質(zhì)擬似劑類的麻醉劑主要作用于___________（興奮性突觸/抑制性突觸）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗操作步驟中，正確的是（　　）
A.制片→水解→沖洗→染色→觀察
B.制片→水解→染色→沖洗→觀察
C.制片→染色→沖洗→水解→觀察
D.水解→制片→沖洗→染色→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細菌轉(zhuǎn)化是指某一受體細菌通過直接吸收來自另一供體細菌的一些含有特定基因的DNA片段,從而獲得供體細菌的相應遺傳性狀的現(xiàn)象,如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗。S型肺炎雙球菌有莢膜,菌落光滑,可致病,對青霉素敏感。在多代培養(yǎng)的S型細菌中分離出了兩種突變型:R型,無莢膜,菌落粗糙,不致病;抗青霉素的S型(記為Penr S型)。現(xiàn)用Penr S型細菌和R型細菌進行下列實驗,對其結果的分析最合理的是(　　)