分析 分析題圖可知,①是高爾基體,植物細胞的高爾基體與細胞壁的形成有關,動物細胞的高爾基體與分泌活動有關;②是線粒體,是有氧呼吸的主要場所;③是內質網,是蛋白質合成和加工、脂質合成的車間;④是葉綠體,是光合作用的場所;⑤是核糖體,是蛋白質合成的機器;⑥是細胞膜,a是糖蛋白,分布在細胞膜外側,與細胞的識別作用密切相關,b是磷脂分子,c是磷脂雙分子層,構成膜的基本骨架.
解答 解:(1)⑤是核糖體,由蛋白質和RNA組成,不具有膜結構,因此不屬于生物膜系統.
(2)分泌蛋白在核糖體上合成形成肽鏈,依次進入內質網、高爾基體進行加工,并由細胞膜分泌到細胞外,因此35S在細胞各結構間移動的先后順序⑤→③→①→⑥.
(3)⑥中的a是糖蛋白,與細胞的識別作用有關;②是線粒體,觀察線粒體的試劑是健那綠,線粒體能被健那綠染成藍綠色.
(4)性激素是脂質,合成場所是③內質網;乳腺細胞能合成分泌蛋白,因此乳腺細胞含有③內質網、④高爾基體數量較多.
(5)生物膜的流動鑲嵌模型是由桑格和尼克森提出的;由于哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和具膜結構的細胞器,因此可以用哺乳動物成熟的紅細胞提取細胞膜.
故答案為:
(1)⑤RNA和蛋白質
(2)⑤→③→①→⑥
(3)a 糖蛋白 健那綠染液 藍綠色
(4)③(內質網) ③、①(內質網和高爾基體)
(5)流動鑲嵌模型 沒有細胞核和眾多的細胞器
點評 本題旨在考查學生理解不同細胞器的形態、結構和功能,認同結構與功能相適應的生物學觀點,并應用相關知識結合模式圖進行推理、解答問題.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在探究植物細胞吸水和失水的實驗中,液泡體積的變化是無關變量 | |
B. | 在探究CO2濃度對光合作用強度影響的實驗中,光照是無關變量 | |
C. | 在探究溫度對酶活性影響的實驗中,溫度是因變量 | |
D. | 在探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中,重鉻酸鉀溶液是自變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜屬于生物膜系統 | |
B. | 染色體是遺傳物質DNA和RNA的載體 | |
C. | 核仁與蛋白質的合成以及核糖體的形成有關 | |
D. | 原核細胞的擬核除沒有核膜外,其余的與真核細胞的細胞核沒有差別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此生物是動物,因為能將淀粉轉化為糖原 | |
B. | 淀粉和糖原都是儲存能量的多糖,麥芽糖是二糖 | |
C. | 上述四種糖類物質不可能存在于同一個細胞中 | |
D. | 淀粉、糖原和麥芽糖水解的產物相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在刺激豐富的環境中生長的正常孩子神經突起及突觸數量將會增多 | |
B. | 當神經纖維的某一部位受到刺激產生興奮時,膜內為正電位,膜外為負電位,電流在膜內由興奮部位流向未興奮部位,在膜外由未興奮部位流向興奮部位 | |
C. | 興奮只能以化學信號的形式在神經元之間單向傳遞 | |
D. | 傳出神經的軸突上某一點受到刺激,興奮會向軸突兩端進行傳導到相鄰的神經細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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