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回答下列與生命活動調節有關的問題

(一)糖耐量受損(IGT)的人表現為空腹血糖濃度正常、負荷(如飲食)后血糖濃度升高異常。為了探究運動對IGT 的干預情況,受試者于餐后進行中等強度持續運動30 min,定時采樣測定血糖濃度及胰島素含量,實驗結果如下圖所示。由此可初步推測:

餐后運動可        (升高、降低或穩定)IGT 人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度;可使IGT 人群胰島素分泌高峰        (提前、延后或穩定);可       (增加、減輕或穩定)IGT 人群胰島B 細胞的分泌負擔;在一般情況下,餐后胰島素的分泌量會      

(二)取生長狀態一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組,將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d兩組胚芽鞘中的相應位置分別切取等長的一段,并按圖中所示分別介入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置,得到a’、b’兩組胚芽鞘。然后用單側光照射,會發現a′組胚芽鞘              生長,b′組胚芽鞘           生長。

 

【答案】

(一)  降低    提前 減輕   增加  (二)  向光彎曲, 無彎曲也不

【解析】

試題分析:

(一)由圖中信息可知,餐后15分鐘運動至45分鐘結束,血糖濃度低于對照組,胰島素濃度高于對照組,說明餐后運動可降低IGT 人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度;可使IGT 人群胰島素分泌高峰提前;餐后運動的實驗組血糖濃度會因為消耗有所降低,能減輕對胰島B細胞的刺激,減輕胰島B細胞的負擔;在一般情況下,餐后血糖濃度升高,胰島素的分泌量會增加。

(二)圖中c組尖端和d組尖端都能產生生長素,c組和d組的區別是d組胚芽鞘是倒置的。由于生長素在胚芽鞘中的運輸只能從形態學上端運輸到形態學下端,因此a′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,b′組尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運輸。單側光能使胚芽鞘尖端的生長素發生橫向運輸,即由向光側運向背光側,所以a′組胚芽鞘向光彎曲生長,b′組胚芽鞘不彎曲也不生長。

考點:本題考查人血糖濃度及胰島素濃度變化與餐后運動的關系、生長素的運輸及作用原理。

點評:解決此類題目的關鍵在于分析圖中所給的信息,本題意在考查考生分析曲線圖的能力、識圖能力和理解能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2012屆江西省高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題

(12分)請分析下表,回答有關實驗的問題。

組別

材料

實驗條件

觀察內容

A

豆漿

0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液

液體的顏色變化

B

梨汁或蘋果汁

0.1g/mL的NaOH溶液、0.05g/mL的CuSO4溶液

液體的顏色變化

C

洋蔥鱗葉表皮

解離液、清水、0.02g/mL的龍膽紫等

有絲分裂的過程

D

菠菜葉

二氧化硅、碳酸鈣、無水乙醇、層析液等

色素種類和顏色

(1)A組實驗注入試劑以后,對試管液體的處理方法與B組有何不同?              

(2)B組試劑的使用方法與A組比較,不同之處是B組:                            

(3)C組實驗中,在顯微鏡下觀察不到染色體,原因是                             。如果一個同學用洋蔥根尖制作臨時裝片,且在低倍鏡下觀察到洋蔥根尖分生區的一個處于中期的細胞位于視野右上方,想在高倍鏡下進一步觀察這個細胞的染色體的形態和數目,請從下列選項中選擇正確的操作步驟的代碼并排序                       

①轉動粗準焦螺旋 ②轉動細準焦螺旋 ③調節反光鏡、光圈增加進光量 ④轉動轉換器,換上高倍鏡 ⑤向左下方移動裝片 ⑥向右上方移動裝片 ⑦向上移動裝片 ⑧向下移動裝片

洋蔥根尖細胞生命活動中,細胞核起非常重要的重要,對細胞核功能的較為全面的闡述應該是                     

(4)某同學做D實驗后,繪制了四種光合色素在濾紙上分離情況(圖 1 所示)。據圖分析,主要吸收紅光的色素是             (填序號)。 另一同學由于研磨綠葉過程中粗心大意,漏加了某些試劑或藥品,導致實驗結果不理想(圖2所示),請指出該同學漏加的試劑或藥品           

(5)為研究溫度對酶活性的影響,某同學根據已提供的實驗器材設計出了如下實驗方案

1.用恒溫水浴鍋、燒杯和鐵架臺調好水浴裝置。

2.將量好的酶溶液和天平稱取的蛋白質塊分別放入2個試管,然后將2個試管放入同一水浴環境中持續一定時間,使試管內外溫度一致,再將酶溶液和蛋白質塊(將雞蛋煮熟后的蛋白部分切成的小塊)倒入同一試管中混合,保溫并記錄蛋白質塊消失所需的時間。

3.將酶溶液改成等量的蒸餾水,重復步驟2,并注意與步驟2的溫度保持一致,進行對照實驗。

4.作好觀察記錄。

你認為該方案存在哪些問題?(4點)

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年江西省會昌中學高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題

(12分)請分析下表,回答有關實驗的問題。

組別
材料
實驗條件
觀察內容
A
豆漿
0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液
液體的顏色變化
B
梨汁或蘋果汁
0.1g/mL的NaOH溶液、0.05g/mL的CuSO4溶液
液體的顏色變化
C
洋蔥鱗葉表皮
解離液、清水、0.02g/mL的龍膽紫等
有絲分裂的過程
D
菠菜葉
二氧化硅、碳酸鈣、無水乙醇、層析液等
色素種類和顏色
(1)A組實驗注入試劑以后,對試管液體的處理方法與B組有何不同?              
(2)B組試劑的使用方法與A組比較,不同之處是B組:                            
(3)C組實驗中,在顯微鏡下觀察不到染色體,原因是                            。如果一個同學用洋蔥根尖制作臨時裝片,且在低倍鏡下觀察到洋蔥根尖分生區的一個處于中期的細胞位于視野右上方,想在高倍鏡下進一步觀察這個細胞的染色體的形態和數目,請從下列選項中選擇正確的操作步驟的代碼并排序                       
①轉動粗準焦螺旋 ②轉動細準焦螺旋 ③調節反光鏡、光圈增加進光量 ④轉動轉換器,換上高倍鏡 ⑤向左下方移動裝片 ⑥向右上方移動裝片 ⑦向上移動裝片 ⑧向下移動裝片
洋蔥根尖細胞生命活動中,細胞核起非常重要的重要,對細胞核功能的較為全面的闡述應該是                     
(4)某同學做D實驗后,繪制了四種光合色素在濾紙上分離情況(圖 1 所示)。據圖分析,主要吸收紅光的色素是            (填序號)。 另一同學由于研磨綠葉過程中粗心大意,漏加了某些試劑或藥品,導致實驗結果不理想(圖2所示),請指出該同學漏加的試劑或藥品           

(5)為研究溫度對酶活性的影響,某同學根據已提供的實驗器材設計出了如下實驗方案
1.用恒溫水浴鍋、燒杯和鐵架臺調好水浴裝置。
2.將量好的酶溶液和天平稱取的蛋白質塊分別放入2個試管,然后將2個試管放入同一水浴環境中持續一定時間,使試管內外溫度一致,再將酶溶液和蛋白質塊(將雞蛋煮熟后的蛋白部分切成的小塊)倒入同一試管中混合,保溫并記錄蛋白質塊消失所需的時間。
3.將酶溶液改成等量的蒸餾水,重復步驟2,并注意與步驟2的溫度保持一致,進行對照實驗。
4.作好觀察記錄。
你認為該方案存在哪些問題?(4點)

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