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下列生物學實驗說法正確的是（　　）
A、提出基因就在染色體上，并通過果蠅雜交實驗證明的科學家是摩爾根
B、T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，說明了DNA是遺傳物質，而蛋白質不是遺傳物質
C、艾弗里等人證明轉化因子是DNA而不是蛋白質
D、格里菲思的體內轉化實驗，證明了殺死的S型細菌體內的DNA是轉化因子
考點：肺炎雙球菌轉化實驗,噬菌體侵染細菌實驗
專題：
分析：閱讀題干可知本題是考查生物學實驗的相關知識，先閱讀題干找出實驗目的，根據實驗目的對相關知識進行梳理，并根據問題提示結合基礎知識進行回答．
解答： 解：A、薩頓運用類比推理法提出了基因在染色體上的假說，摩爾根運用假說演繹法，通過遺傳實驗證明基因位于染色體上，A錯誤；
B、T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，說明了DNA是遺傳物質，但沒有證明蛋白質不是遺傳物質，B錯誤；
C、艾弗里將S型細菌的DNA、蛋白質、糖類等物質分離開，單獨的、直接的觀察它們各自的作用，證明轉化因子是DNA而不是蛋白質，C正確；
D、格里菲思的體內轉化實驗，證明了殺死的S型細菌體內存在轉化因子，但未證明是DNA，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查生物實驗的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

棉花屬于陽生植物，科研人員為提高棉花的品質開展了下列兩項研究．
研究一：光照強度對棉花葉片光合作用的影響．
（1）圖1曲線的含義是：
 

（2）如果白天和黑夜各為12h，在
 
 klx以上的光照強度下，棉花植株一晝夜吸收的CO2的總量超過釋放的CO2的總量．若葉面積為50cm2的棉花在光照強度為8klx時，每小時合成的葡萄糖量
 
 mg．（保留一位小數）
（3）對照圖中棉花曲線添加一條陰生植物的光合速率變化曲線（不考慮具體數據）．
研究二：去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響．
研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量，實驗結果如圖2、圖3．

（4）由圖2曲線可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率
 
．光合作用合成的糖轉變成圖3中
 
（物質）在植物體內運輸．
（5）由圖3可知，去除部分棉鈴后，植株葉片中淀粉和蔗糖增加，原因是
 
（多選）
A．葉片光合產物輸出量減少   B．植株的呼吸作用下降   C．CO2固定速率增加   D．葉片光合速率增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關甲狀腺激素相關知識，下列說法不正確的是（　　）
A、合成時需要碘元素，并且碘以主動運輸的方式進入腺細胞
B、分泌過程受下丘腦→垂體→腺體分級式調節
C、靶細胞幾乎為全身所有的細胞
D、由促甲狀腺激素直接進入腺細胞指導合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

有氧呼吸中產生能量最多的是（　　）
A、生成丙酮酸時
B、生成[H]時
C、生成二氧化碳時
D、生成水時

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于玉米、藍藻和變形蟲的細胞結構和生理功能的正確敘述是（　　）
A、都能進行細胞分裂，都有細胞周期
B、遺傳物質都是DNA，細胞內都有轉錄和翻譯過程
C、細胞內都有核糖體，但都不含中心體
D、三者的原生質層都有選擇透過性，都能選擇性地吸收和排出物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是人工設計的生態系統圖，圖2是在蚯蚓養殖池中加入一定量食用菌雜屑后蚯蚓種群數量隨時間的變化示意圖．下列敘述不符合生態學觀點的是（　　）
A、該生態系統能量經過了多級利用，提高了系統總能量利用效率
B、合理使用農家肥可以提高流經該生態系統的總能量
C、蚯蚓種群數量達到
K
2
值時，種內斗爭最激烈
D、食用菌和蚯蚓屬于分解者，它們促進了生態系統中物質循環和能量流動的進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人做了這樣一系列實驗：第一組將蘿卜磨碎，制得提取液，立即冷卻，然后取幾支試管分別加入pH為3-9的含一定量過氧化氫的溶液，30℃保溫，均加入少量冷藏的提取液．第二組重復上述實驗，只是把提取液的添加量減半．第三組重復第一組實驗，只是把提取液進行80℃熱處理．然后繪成上圖的曲線，分別表示一、二、三組結果的是（　　）
A、?a、b、c
B、?c、b、a
C、?a、c、b
D、?b、a、c

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體免疫包括非異性免疫和特異性免疫兩個方面，特異性免疫又分體液免疫和細胞免疫．免疫系統完善的結構和多方面功能，可以清除外來抗原和機體變異細胞，以維持內環境穩態．下列對免疫的有關敘述中，正確的有幾項（　　）
①體液免疫中，能直接識別抗原的有B細胞、漿細胞、記憶細胞和抗體
②漿細胞的特征之一是具有相對發達的高爾基體
③記憶B細胞能快速識別抗原，以便產生更多的抗體參與免疫
④分泌溶菌酶殺滅病原體是特異性免疫的重要功能
⑤T淋巴細胞分泌的淋巴因子可以增強免疫效應
⑥切除胸腺的實驗動物，細胞免疫完全喪失，體液免疫能力減弱．
A、一項B、二項C、三項D、四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關于生物學實驗的描述，正確的一組是（　　）
①有紙層析法分離葉綠體中色素的實驗結果中，橙黃色色帶最窄
②鑒定還原糖時，要先加入斐林試劑后，水浴加熱可看到磚紅色的CuO沉淀
③在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗中，可選用洋蔥鱗片葉內表皮細胞作為實驗材料，甲基綠使RNA呈綠色，吡羅紅使DNA呈紅色
④經鍵那綠色的人口腔上皮細胞，在高倍鏡下可觀察到藍綠色顆粒狀結構
⑤洋蔥根尖有絲分裂臨時裝片制作過程的步驟是：取材、解離、漂洗、染色、制片
⑥在探究pH對酶活性的影響實驗中，pH是實驗變量，溫度是無關變量．
A、①②④⑥B、②④⑤⑥
C、①④⑤⑥D、①③⑤⑥

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同步練習冊答案
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