A. | 細胞分化使各種細胞的遺傳物質有所差異,導致細胞的形態和功能各不相同 | |
B. | 多細胞生物細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的 | |
C. | 細胞分裂存在于個體發育整個過程中,細胞分化僅發生于胚胎發育階段 | |
D. | 個體發育過程中細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都有積極意義的 |
分析 1、關于“細胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細胞分化是指在個體發育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態,結構和生理功能上發生穩定性差異的過程.
(2)細胞分化的特點:普遍性、穩定性、不可逆性.
(3)細胞分化的實質:基因的選擇性表達.
(4)細胞分化的結果:使細胞的種類增多,功能趨于專門化.
2、衰老細胞的特征:(1)細胞內水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
3、對于單細胞生物而言,細胞衰老就是個體衰老;對于多細胞生物而言,細胞衰老和個體衰老不是一回事,個體衰老是細胞普遍衰老的結果.
解答 解:A、細胞分化的實質是基因的選擇性表達,不會導致遺傳物質發生改變,A錯誤;
B、單細胞生物細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的,但多細胞生物細胞的衰老與機體的衰老不是同步進行的,B錯誤;
C、細胞分裂和細胞分化都貫穿于個體發育的整個過程,C錯誤;
D、個體發育過程中細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都有積極意義的,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細胞分化、細胞衰老、細胞分裂等知識,要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義,掌握細胞分化的實質;識記衰老細胞的主要特征,掌握細胞衰老和個體衰老之間的關系,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作生態缸時,為保證它的穩定性應不斷的向瓶內充入氧氣 | |
B. | 還原糖的鑒定和酶的催化反應實驗都需要水浴,而觀察DNA和RNA在細胞中分布等觀察類實驗不需要 | |
C. | 探究酵母菌呼吸方式時,可用溴麝香草酚藍水溶液來檢測二氧化碳的有無 | |
D. | DNA分子半保留復制方式的提出與同位素標記的證明實驗是假說演繹法的應用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圍湖造田對群落演替沒有影響 | |
B. | 初生演替速度通常比次生演替速度緩慢 | |
C. | 棄耕農田上發生的群落演替是初生演替 | |
D. | 群落演替的最終結果使生物多樣性降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘蔗莖、甜菜的塊根等都含有較多的糖且近于白色,因此可以用于進行還原糖的鑒定 | |
B. | 花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料 | |
C. | 大豆種子蛋白質含量高,是進行蛋白質鑒定的理想植物組織材料 | |
D. | 馬鈴薯塊莖中淀粉含量較高,是進行淀粉鑒定的理想材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的性狀是由遺傳因子決定的 | |
B. | 由F2出現了“3:1”推測生物體產生配子時,成對遺傳因子彼此分離 | |
C. | 若F1產生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現兩種性狀的比接近1:1 | |
D. | 通過測交實驗證明測交后代出現兩種性狀的比接近1:1 |
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