【題目】蠶豆是具有較高固氮能力的豆科作物,但長期單作(單一連續種作)會導致蠶豆枯萎病(主要由尖孢鐮刀菌引起)加重、產量降低,科研人員研究了小麥與蠶豆間作(相間種作)對蠶豆枯萎病發病率和土壤微生物數量的影響,其結果如下。請回答問題。
種植 時間(天) | 微生物總量×107/(cfug-1) | 尖孢鐮刀菌數量微生物總量×105/(cfug-1) | ||
間作蠶豆 | 單作蠶豆 | 間作蠶豆 | 單作蠶豆 | |
137 | 7.89 | 5.92 | 1.48 | 1.88 |
147 | 7.33 | 4.97 | 2.24 | 3.11 |
157 | 11.95 | 9.41 | 3.86 | 5.09 |
168 | 11.13 | 7.48 | 4.56 | 7.58 |
175 | 11.85 | 10.92 | 4.65 | 8.24 |
(1)__________與蠶豆共生,使蠶豆具有較高的固氮能力。調查蠶豆植株的患病率(患病個體數/被調查個體總數)可用__________法進行調查,土壤微生物數量測定可采用__________進行測定。
(2)小麥與蠶豆間作,一方面可提高土壤__________數量,加快土壤有機物的分解,釋放較多的CO2;另一方面也可以充分利用_________,從而提高小麥與蠶豆的光合效率。
(3)蠶豆枯委病的發病率與土壤尖孢鐮刀菌數量呈正相關關系,間作土壤中的尖孢鐮刀菌的數量較少,其可能原因是①______________________________,②______________________________。
【答案】 根瘤菌 樣方 稀釋涂布平板法 微生物 土壤的礦質營養、不同高度的二氧化碳 小麥根系的分泌物能夠直接抑制尖孢鐮刀菌的生長 小麥根系的分泌物能促進與尖孢鐮刀菌競爭的微生物生長,從而抑制了尖孢鐮刀菌的生長
【解析】試題分析:本題主要考查種群、群落的基礎知識,意在考查學生讀圖能力并能夠從圖表中提取有效信息及分析應用能力。群落中的種間關系包括競爭、寄生、捕食、互利共生,其中蠶豆(豆科植物)與根瘤菌之間是互利共生關系,豆科植物通過光合作用為根瘤菌提供有機物,而根瘤菌通過固氮為豆科植物提供含氮的無機鹽。把蠶豆與小麥間種,會增加土壤中微生物的數量,進而會增加其分解有機物產生二氧化碳的數量,從而提高蠶豆與小麥的光合效率。據上圖分析,間作時蠶豆枯萎病發病率大大降低;據表格數據分析,間作蠶豆可提高土壤微生物的總量,降低土壤中尖孢鐮刀菌的含量。
(1)根瘤菌具有固氮能力,根瘤菌與蠶豆共生,使蠶豆具有較高的固氮能力。對于植物的調查常用樣方法,所以調查蠶豆植株的患病率應用樣方法進行調查。土壤微生物數量可采用稀釋涂布平板法進行測定。
(2)由表可知,小麥與蠶豆間作后,土壤微生物數量增多,從而加快土壤有機物的分解,釋放較多的CO2,同時小麥與蠶豆間作也可充分利用土壤的礦質營養、不同高度的二氧化碳,從而提高小麥與蠶豆的光合效率。
(3)由圖表可知,蠶豆枯萎病的發病率與土壤尖孢鐮刀菌數量呈正相關關系,間作土壤中的尖孢鐮刀菌的數量較少,其可能原因是小麥根系的分泌物能夠直接抑制尖孢鐮刀菌的生長,或小麥根系的分泌物能促進與尖孢鐮刀菌競爭的微生物生長(間作后土壤微生物數量增多),從而抑制了尖孢鐮刀菌的生長。
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【題目】如圖甲、乙是一定條件下測得的某植物葉片凈光合速率變化曲線.下列敘述正確的是( )
A. a點條件下,適當提高溫度,凈光合速率增大
B. b點條件下,適當增強光照,凈光合速率增大
C. c點條件下,適當提高溫度,凈光合速率增大
D. d點條件下,適當增強光照,凈光合速率增大
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【題目】下圖是某生態系統有關功能的示意圖。下列敘述正確的是( )
A.X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結構的細胞器
B.X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、……及Z過程釋放的CO2總量相等
C.當該生態系統處于相對穩定狀態時,X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%~4%
D.圖中箭頭也可表示該生態系統的信息傳遞方向
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學家通過基因工程,將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉入到普通棉株細胞內,并成功的實現了表達,從而培育出了能抗棉鈴蟲的棉花植株──抗蟲棉。其過程大致如下圖所示:
(1)基因工程的操作程序主要包括四個步驟,其核心是_______________。
(2)獲取Bt毒蛋白基因的方法一般有__________________等。
(3)Ti質粒是____________中的一種質粒,其上有T-DNA,把目的基因插入Ti質粒的T-DNA中是利用了T-DNA的___________________________特點。Bt毒蛋白基因轉入普通棉株細胞內維持穩定并成功實現表達的過程,在基因工程中稱為______。
(4)將目的基因導入受體細胞的方法很多,在本題中用到的方法是__________。
(5)一個基因表達載體的組成必須有__________________等。
(6)目的基因能否在棉花植株體內維持和表達其遺傳特性的關鍵是_________。這需要通過檢測才能知道,檢測采用的方法是________。如果從個體水平如何檢測?___________。
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【題目】圖甲表示海洋魚類大黃魚的種群數量變化與增長速率的關系,圖乙表示某海域能量流動簡圖,A、B、C、D表示生態系統的生物成分,請回答相關問題:
(1)根據圖甲可知,若要持續獲得大黃魚最大持續捕撈量,捕撈后大黃魚種群數量應處于________點,原因是_______。
(2)若圖乙表示是某生態系統的一部分,則該生態系統缺少的成分還有___________。
(3)請你寫出圖乙生態系統的營養結構______________。圖乙中第二營養級和第三營養級的能量傳遞效率為____,這反映出了能量在不同營養級之間傳遞具有_____________的特點。
(4)若在此結構中的C中的一個個體被D中的一個個體捕食,能否說明生態系統中的能量流動在特殊的情況下存在雙向流動,_________簡述理由____________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是真核生物信使RNA合成過程圖,下列說法正確的是
A. R所示的節段①處于解旋狀態,形成這種狀態需要氫鍵斷裂
B. 圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的
C. 圖中③表示酶分子,則它是DNA聚合酶
D. 圖中的②合成后,通過胞吐進入細胞質中,在核糖體上合成蛋白質
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