A. | 某種群中存在著各種不同年齡不同性別的同種生物個體 | |
B. | 生物群落的結構是隨著時間的推移而不斷變化的 | |
C. | 生態系統的結構包括非生物的物質和能量、生產者、消費者及分解者 | |
D. | 北極苔原生態系統的抵抗力穩定性較低 |
分析 1、種群是指生活在一定區域的同種生物的全部個體,特點是個體間彼此可以交配,實現基因交流.
2、群落的概念:在一定空間內所有生物種群的集合體,它具有一定的結構、一定的種類構成和一定的種間相互關系,并在環境條件相似地段可以重復出現.
3、生態系統的概念:在一定的空間和時間范圍內,在各種生物之間以及生物群落與其無機環境之間,通過能量流動和物質循環而相互作用的一個統一整體.
解答 解:A、某種群中存在著各種不同年齡不同性別的同種生物個體,A正確;
B、由于存在群落演替,生物群落的結構是隨著時間的推移而不斷變化的,B正確;
C、生態系統的結構包括非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者及食物鏈和食物網,C錯誤;
D、北極苔原的生物種類少,生物代謝活動弱,抵抗力穩定性就弱,D正確.
故選:C.
點評 本題考查種群 群落和生態系統的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A同學出現這種結果的原因只是因為土樣不同 | |
B. | 將A同學配制的培養基再接種土樣菌種培養作為空白對照,以證明培養基是否受到污染 | |
C. | 對分離的菌種作進一步鑒定可以用酚紅指示劑,尿素在脲酶的作用分解成NH3,培養基中酸性增強,指示劑將變紅 | |
D. | 讓其他同學用與A同學相同土壤進行實驗,結果與A同學一樣,則可證明A同學無誤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②③④ | C. | ①③⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若被調查植物的個體越大,則所取樣方的面積越小 | |
B. | 設置1個1m2樣方,計數樣方中該種植物的個體數目 | |
C. | 隨機設置1m2樣方若干,計數每個樣方中該種植物的個體數目 | |
D. | 在該植物密集處設置1m2樣方若干,計數每個樣方中該種植物的個體數目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線Ⅰ表示有害生物控制在不同密度時的防治成本 | |
B. | 有害生物密度控制在圖中B點時收益最大 | |
C. | 防治稻田害蟲可提高生產者和消費者之間的能量傳遞效率 | |
D. | 害蟲與青蛙之間的信息傳遞,有利于維持生態系統的穩定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低反應的活化能 | B. | 基因工程中作運載體 | ||
C. | 在人和動物細胞中用于儲存能量 | D. | 吞噬細胞清除內吞的病菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 31.25% 63.75% | B. | 52.5% 47.5% | C. | 32.5% 67.5% | D. | 36.25% 63.75% |
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