動物細胞和植物細胞結構不同，導致了它們有絲分裂的某些方面不同，這是因為植物細胞
| A．有葉綠體和細胞壁 | B．有細胞壁和液泡 |
| C．有細胞壁無中心體 | D．有葉綠體和液泡 |
科目：高中生物 來源： 題型：
下圖A、B為動物細胞、植物細胞亞顯微結構示意圖。請據圖回答：
（1）大腸桿菌細胞結構與圖示細胞結構最主要的區別是 。
（2）若要生產人的糖蛋白，用大腸桿菌做成的工程菌不如用酵母菌做成的工程菌效果好，原因是大腸桿菌細胞不具備圖中的［ ］ 和高爾基體，從而使初始合成的蛋白質不能進一步被加工、包裝和轉運。
（3）若B圖代表植物細胞結構圖，則④的主要化學成分是 ，與其形成有關的細胞器是 ，去除該結構得到 。
（4）若A圖為某小鼠的癌細胞，有氯霉素抗性，通過細胞核移植技術，將無氯霉素抗性的小鼠體細胞核取出，注入到去核的小鼠癌細胞中，然后將這一重組細胞培養在含有氯霉素的培養基中，結果發現該重組細胞能無限分裂。這一實驗可以說明氯霉素抗性基因位于 （細胞核/細胞質）。
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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省南京師大附中高三上學期學情調研生物試題 題型：綜合題
（8分）右下圖A、B為動物細胞、植物細胞亞顯微結構示意圖。請據圖回答：
（1）大腸桿菌細胞結構與圖示細胞結構最主要的區別是____ 。
（2）若要生產人的糖蛋白，用大腸桿菌做成的工程菌不如用酵母菌做成的工程菌效果好，原因是人腸桿菌細胞不具備圖中的[ ] 和高爾基體，從而使初始合成的蛋白質不能進一步被加工、包裝和轉運。
（3）若B圖代表植物細胞結構圖，則④的主要化學成分是 ，與其形成有關的細胞器是去除該結構，得到 。植物體細胞融合完成的標志是 。
（4）若A圖為某小鼠的癌細胞，有氯霉素抗性，通過細胞核移植技術，將無氯霉素抗性的小鼠體細胞核取出，注入到去核的小鼠癌細胞中，然后將這一重組細胞培養在含有氯霉素的培養基中，結果發
現該重組細胞能無限分裂。這一實驗可以說明氯霉素抗性基因位于 （細胞核/細胞質）。
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科目：高中生物 來源：2012-2013學年江蘇省高三期初（暑期）檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（7分）右下圖A、B為動物細胞、植物細胞亞顯微結構示意圖。請據圖回答：
（1）大腸桿菌細胞結構與圖示細胞結構最主要的區別是____ 。
（2）若要生產人的糖蛋白，用大腸桿菌做成的工程菌不如用酵母菌做成的工程菌效果好，原因是人腸桿菌細胞不具備圖中的[ ] 和高爾基體，從而使初始合成的蛋白質不能進一步被加工、包裝和轉運。
（3）若B圖代表植物細胞結構圖，則④的主要化學成分是 ，與其形成有關的細胞器是 ,去除該結構，得到 。植物體細胞融合完成的標志是 。
（4）若A圖為某小鼠的癌細胞，有氯霉素抗性，通過細胞核移植技術，將無氯霉素抗性的小鼠體細胞核取出，注入到去核的小鼠癌細胞中，然后將這一重組細胞培養在含有氯霉素的培養基中，結果發現該重組細胞能無限分裂。這一實驗可以說明氯霉素抗性基因位于 （細胞核/細胞質）。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年山東省高三上學期第一次診斷性測試生物卷 題型：綜合題
下圖A、B為動物細胞、植物細胞亞顯微結構示意圖。請據圖回答：
（1）大腸桿菌細胞結構與圖示細胞結構最主要的區別是 。
（2）若要生產人的糖蛋白，用大腸桿菌做成的工程菌不如用酵母菌做成的工程菌效果好，原因是大腸桿菌細胞不具備圖中的［ ］ 和高爾基體，從而使初始合成的蛋白質不能進一步被加工、包裝和轉運。
（3）若B圖代表植物細胞結構圖，則④的主要化學成分是 ，與其形成有關的細胞器是 ，去除該結構得到 。
（4）若A圖為某小鼠的癌細胞，有氯霉素抗性，通過細胞核移植技術，將無氯霉素抗性的小鼠體細胞核取出，注入到去核的小鼠癌細胞中，然后將這一重組細胞培養在含有氯霉素的培養基中，結果發現該重組細胞能無限分裂。這一實驗可以說明氯霉素抗性基因位于 （細胞核/細胞質）。
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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省高三上學期學情調研生物試題 題型：綜合題
（8分）右下圖A、B為動物細胞、植物細胞亞顯微結構示意圖。請據圖回答：
（1）大腸桿菌細胞結構與圖示細胞結構最主要的區別是____ 。
（2）若要生產人的糖蛋白，用大腸桿菌做成的工程菌不如用酵母菌做成的工程菌效果好，原因是人腸桿菌細胞不具備圖中的[ ] 和高爾基體，從而使初始合成的蛋白質不能進一步被加工、包裝和轉運。
（3）若B圖代表植物細胞結構圖，則④的主要化學成分是 ，與其形成有關的細胞器是去除該結構，得到 。植物體細胞融合完成的標志是 。
（4）若A圖為某小鼠的癌細胞，有氯霉素抗性，通過細胞核移植技術，將無氯霉素抗性的小鼠體細胞核取出，注入到去核的小鼠癌細胞中，然后將這一重組細胞培養在含有氯霉素的培養基中，結果發現該重組細胞能無限分裂。這一實驗可以說明氯霉素抗性基因位于 （細胞核/細胞質）。
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