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【題目】美國生態學家林德曼對結構相對簡單的天然湖泊—賽達伯格湖的能量流動進行了定量分析,得出了如下數據(數字代表能量值,單位是J/cm2·a),據圖分析,正確的是

A. 該生態系統營養結構簡單,只含有一條食物鏈

B. 用于植食性動物生長、發育和繁殖的能量是62.8J/cm2·a

C. “未利用”是指未被自身呼吸作用消耗,也未被后一個營養級和分解者利用的能量

D. 肉食性動物的糞便中所含的能量包含在上圖箭頭“微量”中

【答案】C

【解析】

圖示為生態系統的能量流動示意圖,據圖可知每一營養級能量的去路:①流向下一營養級(最高營養級除外),②自身呼吸消耗,③分解者分解利用,④未被利用。

A. 圖中未明確生物的種類,故不能確定該生態系統只含有一條食物鏈,A錯誤;

B. 用于植食性動物同化的能量為62.8Jcm2·aB錯誤;

C. 未利用是指未被自身呼吸作用消耗,也未被下一營養級和分解者利用的能量,C正確;

D. 肉食性動物的糞便中所含的能量屬于上一營養級中的能量,不包含在上圖箭頭“微量”中,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲為某生物細胞分裂的模式圖,圖乙表示有絲分裂過程中不同時期毎條染色體上DNA含量的變化,圖丙表示有絲分裂過程中某一時期染色體、染色單體和核DNA的數量關系。下列相關敘述,錯誤的是( )

A. 圖甲中染色體與核DNA數目之比為1:1 B. 圖乙中D→E的變化原因是著絲點的分裂

C. 圖丙所處時期與甲圖細胞相同 D. 圖乙中B→C過程會有染色單體的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于微生物培養的敘述錯誤的是(
A.獲得純凈培養物的關鍵是防止外來雜菌入侵
B.用剛果紅染色法篩選出土壤中的纖維素分解菌
C.劃線分離可在培養基上獲得均勻分布的單菌落
D.稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計數活菌數目

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細胞膜的亞顯微結構模式圖,請據圖回答:

1)圖中[B]______________的基本組成單位是______________,構成細胞膜基本支架的結構是[ ]_________________。

2)與細胞膜的識別功能有關的結構[ ]_____

3)吞噬細胞吞噬細菌的過程體現了細胞膜具有______________性,這是因為 ______________。

4)不同細胞細胞膜的生理功能不同,主要取決于細胞膜上的_____________種類和數量。

5)細胞膜的這種結構模型被稱為_______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】免疫調節在維持穩態的過程中具有重要作用,下圖為人體某類免疫過程的模式圖,相關說法正確的是

A. 該圖示體現了人體免疫系統的監控和清除功能

B. 細胞A只在特異性免疫過程中發揮作用

C. 物質I能促進細胞C的增殖和分化

D. 物質Ⅱ的化學本質是免疫球蛋白,能與病菌特異性結合并將其分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是種群增長的“J”型曲線和“S”型曲線以及在a點之后的三條變化曲線圖。請回答下列問題:

(1)圖中“J”型曲線和“S”型曲線之間的黑色陰影面積可表示________________

(2)對于一個呈“J”型增長的種群而言,隨著種群數量增加其值(當年的種群數量是前一年的倍數)________。(填“增大”、“減小”或“不變”)

(3)在探究“培養液中酵母菌種群數量的變化”實驗中,可以采用_____方法對錐形瓶中的培養液中的酵母菌進行計數。若曲線III表示統計結果,則時間a之后變化的原因可能是__________(至少答出兩點)。

(4)上述實驗__________(填“需要”或“不需要”)設置對照實驗,原因是___________。

(5)大熊貓數量稀少,是我國的國寶。由種群數量變化的曲線I和曲線Ⅱ可知,保護大熊貓的有效措施是_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為科學家利用番茄葉細胞和馬鈴薯葉細胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過程,回答下列問題:

(1)①②過程使用了__________酶,以使植物原生質體相互分離;

(2)過程③在化學藥劑__________的作用下會發生植物原生質體的融合

(3)過程⑤⑥⑦的細胞工程技術是__________,其培養時選用的材料通常是分生組織,原因是_________________________________

(4)植物體細胞雜交的研究在_________________方面,取得了巨大突破

(5)若番茄細胞的基因型為Rr,馬鈴薯細胞的基因型為Yy,則誘導融合的原生質體的基因型可能有_______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關物質的提取和分離的說法,錯誤的是(
A.提取香蕉DNA時,需用洗滌劑溶解細胞膜
B.直接用差速離心法可分離動物細胞內的各種物質
C.可用電泳法將蛋白質、DN
A.RNA等生物大分子分離
B.用以纖維素為唯一碳源的培養基來分離纖維素分解菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】通過下列一組對照實驗可以得出的結論是

A. 生長素能促進植物生長 B. 單側光照引起生長素分布不均勻

C. 生長素能由下端向頂端運輸 D. 感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端

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同步練習冊答案
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