A、運用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細胞發生基因突變而恢復正常 |
B、運用基因工程技術,把有缺陷的基因切除,達到治療疾病的目的 |
C、把健康的外源基因導入有基因缺陷的細胞中,達到治療疾病的目的 |
D、對有缺陷的基因進行修復,使其恢復正常,達到治療疾病的目的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質循環使得生物圈在物質上是一個自給自足的系統 |
B、物質流是循環的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的 |
C、一個生態系統的營養級越多,消耗的能量就越多,所以一條食物鏈一般不超5個營養級 |
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環境之間、生物與生物之間的關系,具有調節生態系統穩定性的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、播種前用一定濃度的脫落酸溶液浸泡種子可促進種子的萌發 |
B、生長期施放一定濃度的乙烯可促進種子的形成和果實的發育 |
C、開花期噴灑一定濃度的生長素溶液可以誘導無籽果實的形成 |
D、成熟期噴灑一定濃度的細胞分裂素溶液會加速葉片黃化速度 |
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A、50只 | B、42只 |
C、92只 | D、160只 |
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A、使側芽的生長素含量增加,以抑制其生長 |
B、使側芽的生長素含量增加,以利其生長 |
C、使側芽的生長素含量減少,以抑制其生長 |
D、使側芽的生長素含量減少,以利其生長 |
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