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【題目】某生物興趣小組觀察了幾種二倍體生物不同分裂時期的細胞,并根據(jù)觀察結果繪制出如下圖形。下列與圖形有關的說法正確的是

A. 甲圖所示細胞處于有絲分裂后期,在此時期之前細胞中央出現(xiàn)了赤道板

B. 甲圖所示細胞處于有絲分裂后期,可對應于丙圖中的B組細胞

C. 乙圖所示細胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期,此階段發(fā)生同源染色體的分離

D. 如果丙圖表示精巢內的幾種細胞,則C組細胞可發(fā)生同源染色體分離

【答案】C

【解析】赤道板是一個并不存在的結構,A項錯誤;丙圖中的B組細胞最多,說明持續(xù)時間最長,應處于分裂間期,B項錯誤;乙圖所示細胞含有染色單體可能處于減數(shù)第一次分裂后期,該時期發(fā)生同源染色體的分離,C項正確;C組細胞染色體數(shù)目為4N,應處于有絲分裂后期,有絲分裂過程中不會發(fā)生同源染色體的分離,D項錯誤

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是

A. 具有一對相對性狀的個體雜交,后代只有一種基因型

B. 雜合子的性狀表現(xiàn)中顯性基因和隱性基因的作用相同

C. 顯性性狀是指一對親本雜交,F(xiàn)1中能表現(xiàn)出來的性狀

D. 顯性性狀的個體可以是純合子也可以是雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】狼體內有A種蛋白質,20種氨基酸;兔體內有B種蛋白質,20種氨基酸。狼捕食兔后狼體內的一個細胞中含有的蛋白質種類和氨基酸種類最可能是( )

A. A+B,40 B. A,20 C. >A,20 D. <A,20

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物組織中提取DNA進行分析,其四種堿基數(shù)的比例是鳥嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基數(shù)的46%,又知該DNA的一條鏈(H鏈)所含的堿基中28%是腺嘌呤,則與H鏈相對應的另一條鏈中腺嘌呤占該鏈全部堿基數(shù)的( )

A. 26% B. 24% C. 14% D. 11%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中,橫軸表示細胞分裂時期,縱軸表示一個細胞核中DNA含量或染色體數(shù)目的變化曲線。其中能表示減數(shù)分裂過程中DNA含量變化的曲線是(  )

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在西葫蘆的皮色遺傳中,已知黃皮基因(Y)對綠皮基因(y)為顯性,但在另一白色顯性基因(W)存在時,則基因Yy都不能表達。現(xiàn)有基因型為WwYy的個體自交,其后代表現(xiàn)型種類是(

A. 2B. 3C. 4D. 5

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】20世紀30年代傳入我國的雙子葉植物三裂葉豚草具有極強的抗寒、再生能力,短時間內能大量瘋長。其花粉中的水溶性蛋白與人接觸后迅速釋放,引起過敏性反應,是人類健康和作物生產(chǎn)的危險性雜草。為減少危害,某大學對某豚草種群進行研究,并選取紫穗槐、沙棘、草地早熟禾等經(jīng)濟植物作為替代植物建立豚草替代控制示范區(qū),示范區(qū)建成后三裂葉豚草的生物量由每平方米30kg降到0.2kg,這些替代植物帶來了多方面的經(jīng)濟效益。下圖為研究過程中繪制的“種群增長”坐標曲線,請回答下列有關問題:

(1)傳入我國的三裂葉豚草在經(jīng)過一段時間的適應后,短時間內能大量瘋長,其種群數(shù)量的變化,可用圖中的曲線_________表示。

(2)調查某區(qū)域中三裂葉豚草的種群數(shù)量常采用_____________法。調查該區(qū)域的豐富度的統(tǒng)計方法通常采用________方法。

(3)若曲線Ⅱ表示替代控制示范區(qū)內的三裂葉豚草種群生長曲線,表明替代植物發(fā)揮明顯生態(tài)作用的線段所對應的時間范圍是______________

(4)若曲線Ⅱ的O~e段表示紫穗槐的種群增長曲線,若要適時砍伐獲得更高的經(jīng)濟效益,應保證砍伐后的數(shù)量維持在________左右。

(5)在替代控制示范區(qū)內,由最初的豚草等草本植物階段過渡到紫穗槐、沙棘等森林階段,這種現(xiàn)象在生態(tài)學上稱為群落的__________。恢復生態(tài)學主要利用的就是這一理論,特別強調生態(tài)系統(tǒng)的________與生物的適應性。

(6)在該示范區(qū)中,田鼠可被鼬捕食,它們之間通過氣味識別,可見信息傳遞具有___________的功能。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中甲是顯微鏡下拍攝到的減數(shù)分裂過程中染色體行為照片,乙是甲的模式圖,下列相關敘述錯誤的是 ( )

A. 此過程可能會增加后代的變異類型

B. 此過程導致了基因重組

C. 此圖表示染色體發(fā)生了易位

D. 此圖之后的過程中同源染色體分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種神經(jīng)遞質可使突觸后神經(jīng)興奮,當完成一次興奮傳遞后,該種神經(jīng)遞質立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質的分解,這種藥物的即時效應是(  )

A. 突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮

B. 突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C. 突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制

D. 突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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