（1）人體肌肉細胞：下圖所
示的整個過程發生的場所是 ，進行厭氧呼吸是一種克服 的應急措施，厭氧呼吸與圖示過程相同的階段是 （填序號）。
（2）興趣小組利用圖所示裝置Ⅰ（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管，酵母菌培養液中含有葡萄糖），探究酵母菌細胞呼吸方式。
①要想得到實驗結論還必須同時設置裝置Ⅱ，裝置Ⅱ該如何設計？ 。
②若裝置Ⅰ中紅色液滴向左移動，裝置Ⅱ中紅色液滴不移動，說明酵母菌細胞呼吸方式是
③
若酵母菌消耗的O2為3 mol/L，而釋放的CO2為9 mol/L，則酵母菌厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的 倍。
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | XBXB | B． | XBXb | C． | XBY | D． | XbXb |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 400個和180個 | B． | 800個和360個 | C． | 400個和90個 | D． | 800個和180個 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 一切生物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物構成 | |
| B． | 細胞有它自己的生命，又對生物整體的生命過程起作甩 | |
| C． | 新細胞可以從老細胞中產生 | |
| D． | 施萊登和施旺共同提出細胞學說 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 環境引起基因突變 | B． | 環境引起基因重組 | ||
| C． | 環境引起染色體變異 | D． | 環境影響性狀的表現 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 植物激素往往由植物體的一定部位產生 | |
| B． | 赤霉素類的植物激素可促進開花和果實發育 | |
| C． | 脫落酸能促進種子萌發 | |
| D． | 當植物體感受到外界刺激時，該部位的激素濃度或比例往往會發生變化 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 步驟①所代表的過程是反轉錄 | |
| B． | 步驟②需使用限制酶和DNA連接酶 | |
| C． | 步驟③可用農桿菌轉化法，將目的基因導入受體細胞 | |
| D． | 檢驗Q蛋白的免疫反應特性，可用Q蛋白與患禽流感康復的雞的血清進行抗原-抗體特異性反應實驗 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 4 4 4 8 | B． | 4 4 8 6 | C． | 4 8 8 16 | D． | 4 8 16 32 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 人體劇烈運動所需能量由ATP直接供給 | |
| B． | 血糖濃度升高，胰島素分泌增加 | |
| C． | 淋巴因子作用于B細胞，B細胞增殖、分化為漿細胞和記憶細胞 | |
| D． | 萵苣種子接受730nm以上波長光照，萌發受到抑制 |
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