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下圖中甲、乙、丙分別表示真核細胞內三種物質的合成過程,請回答有關問題。

(1)圖示甲、乙、丙過程分別表示________、轉錄和翻譯的過程。其中甲、乙過程可以發生在細胞核中,也可以發生在________及________中。

(2)生物學中,經常使用3H-TdR(3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷)研究甲過程的物質合成情況,原因是________。

(3)轉錄時,與DNA中起點結合的酶是________。一個細胞周期中,乙過程在每個起點可起始多次,甲過程在每個起點一般起始________次。

(4)丙(翻譯)過程在核糖體中進行,通過________上的反密碼子與mRNA上的堿基識別,將氨基酸轉移到肽鏈上。AUG是甲硫氨酸的密碼子,又是肽鏈合成的起始密碼子,某種分泌蛋白的第一個氨基酸并不是甲硫氨酸,這是新生肽鏈經________和________加工修飾的結果。

答案:(1)DNA復制    線粒體    葉綠體
(2)3H-TdR是DNA合成的原料之一,可根據放射性強度變化來判斷DNA合成情況       

(3)RNA聚合酶  1      (4)tRNA    內質網    高爾基體



分析:(1)圖甲是以DNA的兩條鏈為模板合成子代DNA的過程,即DNA復制;DNA存在于細胞核、葉綠體和線粒體中,所以,在葉綠體和線粒體中,也可發生DNA復制和轉錄。
(2)3H-TdR是DNA合成的原料之一,所以可根據放射性強度的變化來判斷DNA的合成情況。
(3)轉錄的產物是RNA,與DNA中起點結合的酶是RNA聚合酶;一個細胞周期中,核DNA只復制一次,而基因可進行多次表達。
(4)反密碼子存在于tRNA上;AUG是起始密碼子,新合成的多肽鏈首端應是甲硫氨酸,但某種分泌蛋白的第一個氨基酸并不是甲硫氨酸,這說明新生肽鏈經過內質網和高爾基體的加工修飾后,甲硫氨酸被切除。
考點: 本題考查DNA復制、轉錄和翻譯的相關知識,意在考查學生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,能從題圖中提取有效信息,結合這些信息,運用所學知識對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結論的能力。
練習冊系列答案
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下圖中甲、乙、丙分別表示某種生物的三個正在進行分裂的細胞,據圖回答:

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科目:高中生物 來源:2010年廣西柳鐵一中高三上學期第二次月考(理綜)生物 題型:綜合題

(20分)下圖中甲、乙、丙分別表示幾種環境因素對小麥光合作用強度的影響,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在小麥生長的適宜范圍。請據圖回答以下問題:

(1)甲圖P點,限制小麥光合作用強度的因素為________;乙圖Q點,高CO2濃度條件下,若要進一步提高光合作用強度,應注意滿足植物生活的____________條件(請依據上述三圖作答)。預計丙圖Q點之后3條曲線的變化趨勢為3條曲線都會隨著溫度升高而呈逐漸_______。
(2)夏天中午光照強烈時,小麥光合作用強度低的主要原因可以用______圖來說明,其具體解釋為光照強烈時小麥葉片氣孔逐漸      ,導致體內CO2濃度降低,光合作用強度下降。
(3)干旱和板結的土壤中生長的小麥產量低,說明影響小麥光合作用強度的因素還有_____________________。
(4)甲圖中P點小麥葉肉細胞產生ATP的細胞器是________________。Q點葉片脫色后,用碘液染色,呈藍色的是________________細胞。
(5)若將小麥放在特定的實驗裝置內研究溫度對其光合作用與呼吸作用的影響(其余的實驗條件都是理想的),實驗以植物對CO2的吸收量與釋放量為指標。實驗結果如下表所示。

溫度(℃)
5
10
15
20
25
30
35
光照下吸收CO2(mg/h)
1.00
1.75
2.50
3.20
3.75
3.50
3.00
黑暗中釋放CO2(mg/h)
0.50
0.75
1.00
1.50
2.25
3.00
3.50
則晝夜不停地給予光照,該小麥生長的最適宜溫度是________℃;每天交替進行12小時光照、12小時黑暗,溫度均為在5℃條件下,該植物________(能或不能)生長。

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科目:高中生物 來源:2014屆內蒙古巴市高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖中甲、乙、丙分別表示某種雄性動物的三個正在進行分裂的細胞(假設該動物體細胞含有兩對同源染色體),請回答:

⑴圖中甲細胞處于                    期,此細胞含有        對同源染色體。

⑵圖中乙細胞處于                 期。

⑶圖中丙細胞分裂產生的子細胞是                 

 

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科目:高中生物 來源:山東省濟寧市2010屆高三第二次模擬考試(理綜生物)試題 題型:選擇題

下圖中甲、乙、丙分別代表人體液中物質交換、食物網中能攝流動、生態系統碳循環的示意圖,以下說法正確的是                                                                      (    )

       A.甲圖D與B間不能直接進行物質交換,D與A之間才能直接進行物質交換

       B.因捕食關系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營養級

       C.乙圖中B從上一營養級獲得的能量中,C占的比例為a。B體重增加x,至少需要A的量為y,則:y= 20ax +5x

       D.從研究內容來看,甲、乙和丙分別屬于生命系統的個體水平、群落水平和群落水平

 

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