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以下為家族性高膽固醇血癥病因示意圖．對該示意圖的敘述錯誤的是（　　）

A、患者肝細胞膜上缺少膽固醇受體而無法攝取脂質

B、增加極低密度脂蛋白量有助于肝細胞分解膽固醇

C、該家族控制膽固醇脂質受體合成的基因發生突變

D、血液中高密度脂蛋白促進了膽固醇向肝臟的運輸

考點：脂質的種類和作用的綜合,內環境的理化特性

專題：

分析：本題的知識點是脂質的代謝，先分析題圖獲取信息，然后根據選項所涉及的具體內容分析解答．

解答： 解：A、分析題圖可知，與正常人的肝細胞相比，患者肝細胞膜上無膽固醇受體，無法攝取脂質，A正確；
B、極低密度脂蛋白（VLDL）的主要功能是運輸肝臟中合成的內源性甘油三酯，不是分解膽固醇，B錯誤；
C、該家族控制膽固醇脂質受體合成的基因發生突變，導致膽固醇脂質受體無法合成，C正確；
D、高密度脂蛋白在生理上起著將肝外組織的膽固醇運送到肝臟的運載工具的作用，血液中高密度脂蛋白促進了膽固醇向肝臟的運輸，D正確．
故選：B．

點評：本題的知識點是基因突變，脂質的代謝途徑和代謝異常癥，主要考查學生的識圖能力并利用題圖信息解題的能力和對脂質代謝的過程的理解與運用能力．

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

正常基因可以控制合成凝血因子F8，甲型血友病的產生是因為控制合成凝血因子F8的基因的中間部分堿基缺失，不能合成凝血因子F8．為了探明Ⅳ-2的病因，醫院對上述遺傳系譜圖中的Ⅲ、Ⅳ代成員的該等位基因片段進行了PCR擴增，然后對擴增產物進行凝膠電泳，電泳的結果如圖：

（1）從DNA分子上將上述相關基因片段取出，需要

酶．
（2）Ⅲ-3的基因型是（只考慮血友病及其相對性狀）

．
（3）根據電泳結果與遺傳系譜圖，推論Ⅳ2的無血友病XXY癥的形成原因

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

設置不同CO₂濃度，分組光照培養藍藻，測定凈光合速率和呼吸速率（光合速率=凈光合速率+呼吸速率），結果見如圖．據圖判斷，下列敘述錯誤的是（　�。�

A、與d₃濃度相比，d₁濃度下單位時間內藍藻細胞光合作用生成的O₂多

B、與d₂濃度相比，d₃濃度下單位時間內藍藻細胞呼吸過程產生的ATP多

C、d₂濃度下要進一步提高光合作用強度，可適當增加光照強度

D、密閉光照培養藍藻，測定種群密度及代謝產物即可判斷其是否為堿性厭氧生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞學說建立于19世紀，是自然科學史上的一座豐碑．它揭示了（　�。�

A、細胞的統一性

B、細胞的多樣性

C、植物細胞與動物細胞的區別

D、細胞分化的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項生物進化觀點中，不是達爾文提出的是（　　）

A、種群是生物進化的基本單位

B、生存斗爭是生物進化的動力

C、有利變異可通過遺傳與自然選擇逐步積累

D、自然選擇決定生物進化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員發現無籽西瓜在培育過程中會出現空心果現象，且空心果的出現與P基因有關（P+表示正�；�，P-表示空心果基因，如果從三倍體西瓜中分離出含有P基因的DNA區段，用限制酶切后得到的290、170、220、460對堿基的四種片段，下列關于其基因型的判斷中，正確的（　�。�

A、P⁺P^-P^-

B、P⁺ P⁺ P⁺

C、P^-P^-P^-

D、P⁺ P^-P^-和P⁺ P⁺ P^-

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科目：高中生物 來源： 題型：

在阿拉伯牽牛花的遺傳實驗中，用純合體紅色牽牛花和純合體白色牽�；s交，F₁全是粉紅色牽�；ǎ畬₁自交后，F₂中出現紅色、粉紅色和白色三種類型的牽�；�，比例為1：2：1，如果取F2中的粉紅色的牽牛花與紅色的牽�；ň鶆蚧旌戏N植，進行自由傳粉，則后代表現型及比例應該為（　　）

A、紅色：粉紅色：白色=4：4：1

B、紅色：粉紅色：白色=3：3：1

C、紅色：粉紅色：白色=1：2：1

D、紅色：粉紅色：白色=1：4：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是血糖調節的部分過程圖解．甲、乙表示器官，a、b表示相應激素．下列說法中正確的是（　�。�

A、器官甲、乙的名稱分別是胰島、腎上腺

B、激素a能夠促進過程①，抑制過程②

C、激素b是唯一能夠升高血糖的激素

D、激素b的作用結果反過來會影響激素b的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

為獲取高性能堿性淀粉酶，興趣小組的同學在科研人員的幫助下進行了如下實驗．回答相關問題：
[實驗目的]比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性
[實驗原理]略．
[實驗材料]科研人員提供的三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白濃度相同）等
[實驗步驟]
（1）取四支試管，分別編號．
（2）在下表各列的字母位置，填寫相應試劑的體積量（ml），并按表內要求完成操作．

	試管1	試管2	試管3	試管4
蒸餾水	2	2	2	A
pH=8緩沖液	0.5	0.5	0.5	0.5
淀粉溶液	1	1	1	1
甲生物提取液	0.3
乙生物提取液		0.3
丙生物提取液			0.3
總體積	3.8	3.8	3.8	B

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時．
（4）在上述四支試管冷卻后滴入碘液．
（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺．
[實驗結果]（“+”表示顏色變化的深淺，“-”表示不變色）

	試管1	試管2	試管3	試管4
顏色深淺程度	++	-	+	C

（1）填寫表中的數值：A

，C的顏色深淺程度

（用“+”或“-”表示）．
（2）該實驗的自變量是

，無關變量有

（至少寫出2種）．
（3）除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外，還可以用

試劑來檢測生成物的量．若用該試劑檢驗，顏色變化最大的試管是

．
（4）根據上述結果得出的實驗結論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同．你認為造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是

．
（5）同學們還做了反應速率與底物濃度關系的實驗．如圖坐標中已根據實驗結果畫出表示3號試管中酶活性的曲線，請你在坐標中畫出表示2號試管中酶活性的曲線

．

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