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原產某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區種植,很多年以后移植到原產地,開花時期如圖所示.回答下列問題:
(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區,這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成
 
,種群b和種群c個體之間由于花期不同,已不能正常授粉,說明已產生了
 

(2)在對b植物的某一種群進行的調查中,發現基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同).第二年對同一種群進行的調查中,發現基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發生了進化?
 
.理由是
 

(3)現代生物進化理論認為:
 
是生物進化的基本單位,
 
決定生物進化的方向;突變、
 
 
是生物進化和物種形成過程中的三個基本環節.
考點:現代生物進化理論的主要內容,基因頻率的變化,物種的概念與形成
專題:
分析:現代生物進化理論的基本觀點:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質在于種群基因頻率的改變;突變和基因重組產生生物進化的原材料;自然選擇決定生物進化的方向;隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區,這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成地理隔離;種群b和種群c個體之間由于花期不同,已不能正常授粉,這說明種群b和c已產生了生殖隔離.
(2)第一年基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%,則Dd所占的比例為20%,由此可以計算出D的基因頻率為10%+20%×
1
2
=20%,d的基因頻率為80%;第二年基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,則Dd所占的比例為32%,由此可以計算出D的基因頻率為4%+32%×
1
2
=20%,d的基因頻率為80%.在這一年中,該植物種群的基因頻率沒有發生變化,說明該植物種群沒有發生進化.
(3)現代生物進化理論認為:種群是生物進化的基本單位,自然選擇決定生物進化的方向.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節,通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種的形成.
故答案為:
(1)地理隔離 生殖隔離
(2)沒有 因為該種群的基因頻率沒有發生變化
(3)種群 自然選擇 選擇 隔離
點評:本題結合曲線圖,考查現代生物進化理論的主要內容和基因頻率的相關計算,要求考生識記現代生物進化理論的主要內容,掌握基因頻率的相關計算,明確生物進化的實質是種群基因頻率的定向改變.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,在快速旋轉的輪子邊緣放置四粒萌發種子,其根、莖的生長方向將是(  )
A、根向外,莖向圓心
B、根向圓心,莖向外
C、根、莖均向外
D、根、莖均向圓心

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下為某植物細胞減數分裂過程中某些時期的示意圖,正確的描述是(  )
A、①紡錘絲牽引著姐妹染色單體分開
B、②紡錘絲牽引著同源染色體向細胞兩極移動
C、③同源染色體排列在赤道板上
D、形成生殖細胞的過程可表示為③→①→④→②

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體中,均由基因突變而引起的一組疾病和激素分泌不正常而引起的一組疾病分(  )
①呆小癥 ②糖尿病 ③白化病  ④血友病   ⑤巨人癥  ⑥侏儒癥.
A、①②④⑤和③⑥
B、②③⑥和①④⑤
C、①②⑤⑥和③④
D、③④和①②⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

三類營養物質氧化時釋放能量與耗氧量如表所示:
營養物質體外燃燒釋放能量(kJ/g)體內氧化釋放能量(kJ/g)耗氧量(dL/g)

蛋白質
脂肪
17
23.5
39.8
17
18
39.8
0.83
0.95
2.03
據上表信息得出的結論是(  )
A、糖是生命活動的主要能源物質
B、有機物體外燃燒與體內氧化釋放的能量相同
C、脂肪是生物體貯存能量的物質
D、相同質量的三種有機物,脂肪貯存能量最多

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究環境因素對光合作用強度的影響,多個興趣小組設計實驗進行研究.
實驗材料和用具:100mL量筒、20W至500W的臺燈、冷開水、NaHCO3、黑藻等等.
實驗步驟:
①準備6套如圖所示裝置,編號為1-6.在瓶中各加入約500mL 0.01g/mL NaHCO3溶液后用冷開水充滿.
②取6等分黑藻分別放入1-6號裝置.
③將6套裝置放入暗室中,然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺燈等距離地分別照射1-6號裝置,觀察氣泡的產生情況.
④30min后停止光照,測量光合作用釋放的O2體積.
實驗結果:
不同光照條件下氧氣的釋放量(mL)
組次20w50w75w100w200w500w
1.85.09.012.021.019.0
1.85.38.011.520.018.0
2.05.08.012.020.019.0
均值1.875.18.311.8320.318.70
對該實驗進行分析,回答有關問題:
(1)該實驗中的自變量是
 
.列出實驗中的兩個控制變量(無關變量):
 

(2)根據裝置圖,上表中各組次的實驗數據是如何讀出的?
 

(3)將實驗處理結果繪成柱形圖.
 

(4)上表中測得的氧氣量并非光合作用實際產生的氧氣量,其原因是
 

(5)對表中數據進行分析并得出結論.
 

(6)在冬季的人工大棚中種植蔬菜,需要確定合適的光照強度,因為光照不夠會降低產量,而提供多余的光照還會浪費錢.通過該實驗還不能夠確定最合適黑藻生長的光照強度,該如何開展進一步的探究呢?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關神經沖動傳導的問題.圖1是突觸結構模式圖,圖2表示神經纖維上膜電位的變化情況.請據圖分析回答:

(1)在圖1的結構中,當神經沖動傳到末梢時,結構1
 
中的神經遞質乙酰膽堿被釋放到突觸間隙中,并與突觸后膜上的
 
結合,引起突觸后膜的
 
發生變化.所以結構3的化學本質是
 
,它對遞質的識別起著重要作用.神經調節中神經遞質的作用是
 

(2)結構1及其內物質的形成與細胞內的
 
(填細胞器名稱)有關.乙酰膽堿的釋放過程與細胞膜的
 
有關.
(3)圖1中神經沖動由A→B的過程中,信號轉換的具體過程是
 

(4)離體神經纖維某一部位受到適當刺激時,受刺激部位細胞膜兩側會出現暫時性的電位變化,產生神經沖動.圖2示某部位受刺激前后,膜兩側電位差的變化.據圖可知 a線段表示
 
電位;b點膜兩側的電位差為
 
mv,此時Na+
 
(內、外)流.

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科目:高中生物 來源: 題型:

最近我國云南省許多地區發生了嚴重干旱,旱災對當地生物多樣性造成嚴重損害.對此理解正確的是(  )
A、當地生態系統本身不具備抵抗干旱的能力
B、干旱只影響了當地的物種多樣性,并不影響基因多樣性
C、隨著干旱時間的延長,生態系統的抵抗力穩定性會繼續減弱
D、長期干旱,會使當地森林生態系統涵養水源、調節氣候等直接價值受到影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為細胞內某基因(15N標記)結構示意圖,A占全部堿基的20%.下列說法錯誤的是(  )
A、該基因中不可能含有S元素
B、該基因的堿基
(C+G)
(A+T)
為3:2
C、限制性核酸內切酶作用于①部位,DNA解旋酶作用于②部位
D、將該基因置于14N培養液中復制3次后,含15N的脫氧核苷酸鏈占
1
4

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