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2009年2月2日，山東省干細(xì)胞工程技術(shù)研究中心的科學(xué)家宣布成功克隆出5枚符合國(guó)際公認(rèn)技術(shù)鑒定指標(biāo)的人類囊胚。該課題首席專家稱他們掌握此項(xiàng)技術(shù)不是為了制造克隆人，而是進(jìn)行人類治療性克隆研究。下列有關(guān)囊胚和桑椹胚的說法中，不正確的是（    ）

A．桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同
B．囊胚期細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化，但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變
C．囊胚期細(xì)胞分化是由遺傳物質(zhì)突變引起的
D．囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異不是復(fù)制水平上的差異，而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013屆陜西澄城寺前中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試卷一（解析版） 題型：選擇題

 2009年2月2日，山東省干細(xì)胞工程技術(shù)研究中心的科學(xué)家宣布成功克隆出5枚符合國(guó)際公認(rèn)技術(shù)鑒定指標(biāo)的人類囊胚。該課題首席專家稱他們掌握此項(xiàng)技術(shù)不是為了制造克隆人，而是進(jìn)行人類治療性克隆研究。下列有關(guān)囊胚和桑椹胚的說法中，不正確的是（     ）

A．桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同

B．囊胚期細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化，但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變

C．囊胚期細(xì)胞分化是由遺傳物質(zhì)突變引起的

D．囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異不是復(fù)制水平上的差異，而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

 

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科目：高中生物 來源：2010年海南省高二下學(xué)期期中考試（理科）生物卷 題型：選擇題

山東省干細(xì)胞工程技術(shù)研究中心于2009年2月2日宣布，由這個(gè)中心李建遠(yuǎn)教授率領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)，成功克隆出了5枚符合國(guó)際公認(rèn)技術(shù)鑒定指標(biāo)的人類囊胚。據(jù)介紹，此次研究者選擇了健康卵細(xì)胞志愿捐獻(xiàn)者12人，經(jīng)促排卵獲得135枚卵細(xì)胞，他們將卵細(xì)胞的細(xì)胞核剔除后，移入體細(xì)胞的細(xì)胞核，其中，4枚囊胚的供核體細(xì)胞來源于正常人皮膚成纖維細(xì)胞，1枚來源于帕金森病患者外周血淋巴細(xì)胞，最終成功獲取5枚囊胚。以下有關(guān)敘述正確的是          

A. 5枚囊胚的細(xì)胞未發(fā)生分化，可以培養(yǎng)成不同的組織和器官

B. 對(duì)同一枚囊胚來說，每個(gè)細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)與供核體細(xì)胞相同

C. 該過程使用了核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、細(xì)胞融合技術(shù)

D. 若將獲得的囊胚置于試管內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)，可以培養(yǎng)得到試管嬰兒

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

山東省干細(xì)胞工程技術(shù)研究中心于2009年2月2日宣布，由這個(gè)中心李建遠(yuǎn)教授率領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)，成功克隆出了5枚符合國(guó)際公認(rèn)技術(shù)鑒定指標(biāo)的人類囊胚。據(jù)介紹，此次研究者選擇了健康卵細(xì)胞志愿捐獻(xiàn)者12人，經(jīng)促排卵獲得135枚卵細(xì)胞，他們將卵細(xì)胞的細(xì)胞核剔除后，移入體細(xì)胞的細(xì)胞核，其中，4枚囊胚的供核體細(xì)胞來源于正常人皮膚成纖維細(xì)胞，1枚來源于帕金森病患者外周血淋巴細(xì)胞，最終成功獲取5枚囊胚。以下有關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    5枚囊胚的細(xì)胞未發(fā)生分化，可以培養(yǎng)成不同的組織和器官
  2. B.
    對(duì)同一枚囊胚來說，每個(gè)細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)與供核體細(xì)胞相同
  3. C.
    該過程使用了核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、細(xì)胞融合技術(shù)
  4. D.
    若將獲得的囊胚置于試管內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)，可以培養(yǎng)得到試管嬰兒

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科目：高中生物 來源：2010年海南省海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試（理科）生物卷 題型：單選題

山東省干細(xì)胞工程技術(shù)研究中心于2009年2月2日宣布，由這個(gè)中心李建遠(yuǎn)教授率領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)，成功克隆出了5枚符合國(guó)際公認(rèn)技術(shù)鑒定指標(biāo)的人類囊胚。據(jù)介紹，此次研究者選擇了健康卵細(xì)胞志愿捐獻(xiàn)者12人，經(jīng)促排卵獲得135枚卵細(xì)胞，他們將卵細(xì)胞的細(xì)胞核剔除后，移入體細(xì)胞的細(xì)胞核，其中，4枚囊胚的供核體細(xì)胞來源于正常人皮膚成纖維細(xì)胞，1枚來源于帕金森病患者外周血淋巴細(xì)胞，最終成功獲取5枚囊胚。以下有關(guān)敘述正確的是         

A．5枚囊胚的細(xì)胞未發(fā)生分化，可以培養(yǎng)成不同的組織和器官
B．對(duì)同一枚囊胚來說，每個(gè)細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)與供核體細(xì)胞相同
C．該過程使用了核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、細(xì)胞融合技術(shù)
D．若將獲得的囊胚置于試管內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)，可以培養(yǎng)得到試管嬰兒

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