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下圖表示用燕麥幼苗在黑暗中所做的實驗。將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C切面上，數小時后進行如圖所示的處理，即將瓊脂塊取下，分別放在已經切去頂芽的胚芽鞘D及幼根E上。幾天后胚芽鞘D及幼根E的生長方向最有可能的是

[　　]

A．向左彎曲，向右彎曲

B．向右彎曲，向左彎曲

C．不彎曲，向左彎曲

D．向右彎曲，向右彎曲

答案：A
解析：

在重力的作用下，生長素進行橫向運輸，由遠地一側向近地一側運輸，生長素濃度B＞A，植物的莖對生長素沒有根敏感，此時高濃度促進生長，因為右側生長素濃度更高，所以其生長更快，向左彎曲。根對生長素更敏感，高濃度時抑制生長，因此左側生長更快，幼根向右彎曲。

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科目：高中生物 來源：成功之路·突破重點線·生物（學生用書） 題型：043

下圖表示用燕麥的幼苗所做的實驗。

具體做法如下：

A．切去燕麥幼苗胚芽鞘尖端；

B．把燕麥胚芽鞘尖端用不透光的紙遮住；

C．完整的燕麥幼苗；

D．從胚芽鞘尖端從上向下插入云母片（不能讓水透過）；

E．用瓊脂片把胚芽尖端與下部隔開；

F．在燕麥幼苗尖端左側插入一片云母片。將F所示的幼苗放在暗室中，其余幼苗均照以單側光，試分析各幼苗的生長情況。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年河南省安陽一中高二第一次階段測試生物試題（奧數班）帶解析 題型：綜合題

回答下列關于植物激素調節的問題。
（一）為獲得棉纖維既長又多的優質棉花植株，研究者對棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關系做了一系列研究。
（1）在研究中發現，生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸，缺氧會嚴重阻礙這一過程，這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是。
（2）下面左圖中所示棉花植株的①、②、③三個部位中，生長素合成旺盛的部位是，生長素濃度最高的部位是。

（3）研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發生時，無纖維棉花、普通棉花和優質棉花胚珠表皮細胞中生長素的含量，結果如上面右圖。從圖中信息可知，生長素與棉纖維生長狀況的關系是。

（4）研究者用生長素類似物處理細胞，得到結果如下表，據此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是。
（二）下圖表示植物生長素的不同濃度對植物生長的促進作用，請據圖回答下列問題：

（1）曲線上C點表示                                                    ；
（2）若某植物頂芽的生長素濃度為g時，產生頂端優勢現象，則側芽生長素濃度范圍是                  。
（3）若用燕麥幼苗做向光性實驗，并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側與背光一側生長素含量之比為1：2，則據圖推測燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側的生長素濃度范圍是           。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年福建省廈門一中高二上學期期中生物試卷 題型：綜合題

（一）下圖表示植物生長素對植物生長的促進作用的關系，請據圖回答下列問題：

（1）曲線HB段說明；                           ；
（2）曲線上C點表示                             ；
（3）若某植物頂芽的生長素濃度為g時，產生頂端優勢現象，則側芽生長素濃度范圍
是                 。zxxk
（4）若用燕麥幼苗做向光性實驗，并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側與背光一側生長素
含量之比為1：2，則據圖推測燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側的生長素濃度范圍
是           。
（二）植物的生長發育受到多種激素共同的調節，其中生長素的作用主要是促進植物的生長。圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實驗結果，圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內運輸方向的實驗設計思路。請回答下列問題：

（1）生長素是由植物生長旺盛部位產生的，例如                   （寫出兩處）
（2）圖一所示實驗結果說明生長素對幼根生長的影響是
                            。此實驗的對照組是                 中培養的幼苗。
（3）圖二所示實驗結果是，只有甲、丁兩組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續生長，說明生長素的運輸方向是                                                。
（三）萘乙酸（NAA）是科學家通過化學的方法合成和篩選的在結構和生理作用方面與生長素相似的物質，其生理作用也與濃度密切相關，探究萘乙酸（NAA）對扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍，在農業生產的應用上具有非常重要的意義。
原理（略）
材料用具（略）zxxk
實驗過程與方法：
（1）取材：取山茶花植株生長良好的半木質枝條，剪成5～7cm，每段插條的芽數相同。
（2）實驗：① 將插條分別用不同方法處理如圖1；② 將處理過的插條下端浸在清水中，注意保持溫度（25～30℃）
（3）記錄：小組分工，根據實驗數據，建立數學模型如圖2

（1）該實驗的觀察指標是                    ，無關變量是                （至少說出兩個）。
（2）從圖2中可以得出的結論是                                           。
（3）插條若沒有生出不定根，其原因最可能是                               。