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(2009年廣州質檢)下表是一種培養基的配方。完成下列問題:?

(1)此培養基的營養要素有         類,其中蛋白胨能提供的是                       。?

(2)各成分重量確定的原則是                                   。?

(3)在各種成分溶化后分裝前,必須進行的是                   。?

(4)如要鑒別自來水中的大腸桿菌是否超標,需加入              ,觀察它的             特征。

(5)此培養基能否用于培養產生人的生長激素的工程菌?              ,原因是              

  (1)五  碳源  氮源  生長因子  (2)根據所培養微生物的營養需要  (3)調節pH 

(4)伊紅—美藍  菌落  (5)不能  工業生產用液體培養基?


解析:

  培養基中有牛肉膏和蛋白胨,其中含有大量的由蛋白質降解而成的多肽類物質,這應是異養型微生物培養基的配方。多肽類物質含有C、H、O、N等元素,可為培養的微生物提供碳源、氮源、生長因子。培養基的配制要根據以下幾個原則:第一,有明確的目的,就是判斷要培養的微生物是自養型還是異養型,以確定碳源;第二,營養要協調,注意各種物質的比例;第三,調好適宜的pH。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2011屆高考復習章節小練習:必修三4-1、2種群特征和數量變化 題型:綜合題

(2009年廣州質檢)調查某草原田鼠數量時,在1公頃的調查區內,放置100個捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的田鼠經標記后在原地釋放。數日后,在同一地方再放置同樣數量的捕鼠籠,這次共捕獲36只,其中有上次標記過的個體4只。請回答下列問題:
(1)若該地區田鼠種群個體總數為N,則N=________只。
(2)由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉,所以上述計算所得的種群個體總數可能會比實際值偏__________。
(3)某生態學家以“保護和利用草原生態系統”為課題,對草原進行了一項專題研究,并繪制了如下兩圖。圖一表示一個鼠群引入一個草原生態系統后的種群增長曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產者的凈生產量的關系,虛線表示未放牧時草原中生產者的凈生產量。分析回答下列問題:

①圖一中的CD段表示鼠群數量不再增長,其原因可能是________。滅鼠時如果僅使老鼠數量降至B點,可能效果適得其反,所以滅鼠的同時還應該
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②圖二的研究結果給我們的提示是:
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年高考復習章節小練習:必修三4-1、2種群特征和數量變化 題型:綜合題

(2009年廣州質檢)調查某草原田鼠數量時,在1公頃的調查區內,放置100個捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的田鼠經標記后在原地釋放。數日后,在同一地方再放置同樣數量的捕鼠籠,這次共捕獲36只,其中有上次標記過的個體4只。請回答下列問題:

(1)若該地區田鼠種群個體總數為N,則N=________只。

(2)由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉,所以上述計算所得的種群個體總數可能會比實際值偏__________。

(3)某生態學家以“保護和利用草原生態系統”為課題,對草原進行了一項專題研究,并繪制了如下兩圖。圖一表示一個鼠群引入一個草原生態系統后的種群增長曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產者的凈生產量的關系,虛線表示未放牧時草原中生產者的凈生產量。分析回答下列問題:

①圖一中的CD段表示鼠群數量不再增長,其原因可能是________。滅鼠時如果僅使老鼠數量降至B點,可能效果適得其反,所以滅鼠的同時還應該

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②圖二的研究結果給我們的提示是:

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年高考復習章節小練習:必修三2-4免疫調節 題型:選擇題

(2009年廣州質檢)接種卡介苗一段時間后,血液中就會出現結核桿菌抗體。這種抗體的基本單位和產生抗體的細胞及細胞器依次是(  )

A.氨基酸、效應T細胞、核糖體

B.葡萄糖、效應T細胞、內質網

C.氨基酸、漿細胞、核糖體

D.核苷酸、漿細胞、核糖體

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年高考復習單元檢測:必修三第二章動物和人體生命活動的調節 題型:選擇題

(2009年廣州質檢)據下圖判斷下列敘述不正確的是(  )

A.若在S處給予刺激,則在E處可測知有興奮存在

B.C中的物質可以引起E處興奮的發生

C.興奮在A→B的傳導速度和在D→E的傳導速度不同

D.興奮在神經細胞之間通過電流傳導

 

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同步練習冊答案
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