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下列生理作用中與植物吸收及運輸礦物元素離子無關的是:


  1. A.
    植物的蒸騰作用
  2. B.
    根的呼吸作用
  3. C.
    根細胞膜上的載體種類和數量
  4. D.
    土壤中被吸收的離子濃度
D
依題義:“植物吸收及運輸礦質離子”,注意是兩個生理過程,一個是吸收礦質元素離子,另一個是運輸礦質元素離子。礦質元素離子的吸收與植物根細胞的呼吸作用,尤其是有氧呼吸作用密切相關,同時還與細胞膜上運輸這種礦質元素離子的載體數量也密切相關,因為礦質元素離子的吸收包括離子交換吸附和主動運輸兩個要過程,而離子交換吸附需要呼吸作用產生的二氧化碳;而礦質元素離子從根細胞膜表面進入根細胞內部是主動運輸的過程,而主動運輸過程則需要植物根細胞呼吸作用產生的ATP,同時根細胞膜上還應有相應離子的載體蛋白,所以植物吸收礦質元素離子的前提是有呼吸作用產生的二氧化碳和ATP,細胞膜上還應有這種礦質元素離子的載體蛋白;而礦質元素離子的運輸與植物的蒸騰作用密切相關,因為礦質元素離子的運輸是與水的一起通過植物的導管進行的,所以植物體運輸礦質元素離子的動力是蒸騰作用。
  通過以上的分析可知,礦質元素離子的運輸與植物的蒸騰作用有關;礦質元素的吸收與根的呼吸作用有關,同時還與根細胞膜上的載體種類和數量有關。這樣選項D,即土壤中被吸收的離子濃度大小與礦質元素離子的吸收就無必然聯系了。而選項A與礦質元素離子的運輸有關;選項B和選項C與礦質元素離子的吸收有關。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:高中生物綜合題 題型:013

下列生理作用中與植物吸收及運輸礦物元素離子無關的是

[  ]

A、植物的蒸騰作用        B、根的呼吸作用

C、根細胞膜上的載體種類和數量  D、土壤中被吸收的離子濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理作用中與植物吸收及運輸礦物元素離子無關的是:

  A、植物的蒸騰作用                        B、根的呼吸作用

  C、根細胞膜上的載體種類和數量            D、土壤中被吸收的離子濃度

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年福建省廈門一中高二上學期期中生物試卷 題型:綜合題

(一)下圖表示植物生長素對植物生長的促進作用的關系,請據圖回答下列問題:

(1)曲線HB段說明;                           
(2)曲線上C點表示                             
(3)若某植物頂芽的生長素濃度為g時,產生頂端優勢現象,則側芽生長素濃度范圍
                 。zxxk
(4)若用燕麥幼苗做向光性實驗,并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側與背光一側生長素
含量之比為1:2,則據圖推測燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側的生長素濃度范圍
           
(二)植物的生長發育受到多種激素共同的調節,其中生長素的作用主要是促進植物的生長。圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實驗結果,圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內運輸方向的實驗設計思路。請回答下列問題:

(1)生長素是由植物生長旺盛部位產生的,例如                   (寫出兩處)
(2)圖一所示實驗結果說明生長素對幼根生長的影響是                              
                            。此實驗的對照組是                 中培養的幼苗。
(3)圖二所示實驗結果是,只有甲、丁兩組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續生長,說明生長素的運輸方向是                                                
(三)萘乙酸(NAA)是科學家通過化學的方法合成和篩選的在結構和生理作用方面與生長素相似的物質,其生理作用也與濃度密切相關,探究萘乙酸(NAA)對扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍,在農業生產的應用上具有非常重要的意義。
原理(略)
材料用具(略)zxxk
實驗過程與方法:
(1)取材:取山茶花植株生長良好的半木質枝條,剪成5~7cm,每段插條的芽數相同。
(2)實驗:① 將插條分別用不同方法處理如圖1;② 將處理過的插條下端浸在清水中,注意保持溫度(25~30℃)
(3)記錄:小組分工,根據實驗數據,建立數學模型如圖2

(1)該實驗的觀察指標是                    ,無關變量是                (至 少說出兩個)。
(2)從圖2中可以得出的結論是                                           
(3)插條若沒有生出不定根,其原因最可能是                               

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科目:高中生物 來源:2013屆福建省高二上學期期中生物試卷 題型:綜合題

(一)下圖表示植物生長素對植物生長的促進作用的關系,請據圖回答下列問題:

(1)曲線HB段說明;                           

(2)曲線上C點表示                              

(3)若某植物頂芽的生長素濃度為g時,產生頂端優勢現象,則側芽生長素濃度范圍

                  zxxk

(4)若用燕麥幼苗做向光性實驗,并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側與背光一側生長素

含量之比為1:2,則據圖推測燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側的生長素濃度范圍

           

(二)植物的生長發育受到多種激素共同的調節,其中生長素的作用主要是促進植物的生長。圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實驗結果,圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內運輸方向的實驗設計思路。請回答下列問題:

(1)生長素是由植物生長旺盛部位產生的,例如                    (寫出兩處)

(2)圖一所示實驗結果說明生長素對幼根生長的影響是                              

                             。此實驗的對照組是                  中培養的幼苗。

(3)圖二所示實驗結果是,只有甲、丁兩組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續生長,說明生長素的運輸方向是                                                

(三)萘乙酸(NAA)是科學家通過化學的方法合成和篩選的在結構和生理作用方面與生長素相似的物質,其生理作用也與濃度密切相關,探究萘乙酸(NAA)對扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍,在農業生產的應用上具有非常重要的意義。

原理(略)

材料用具(略)zxxk

實驗過程與方法:

(1)取材:取山茶花植株生長良好的半木質枝條,剪成5~7cm,每段插條的芽數相同。

(2)實驗:①  將插條分別用不同方法處理如圖1;②  將處理過的插條下端浸在清水中,注意保持溫度(25~30℃)

(3)記錄:小組分工,根據實驗數據,建立數學模型如圖2

(1)該實驗的觀察指標是                     ,無關變量是                 (至 少說出兩個)。

(2)從圖2中可以得出的結論是                                           

(3)插條若沒有生出不定根,其原因最可能是                               

 

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