【題目】為了驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，之后再測(cè)定其含量。假定在單側(cè)光照下生長(zhǎng)素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān)，下列收集生長(zhǎng)素的方法（如下圖所示）中，正確的是
【答案】B
【解析】假定在單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素的不均勻分布只與運(yùn)輸（即由向光一側(cè)向背光一側(cè)運(yùn)輸）有關(guān)。若插入的云母片將胚芽鞘尖端完全縱向分隔為兩部分，則在單側(cè)光的照射下，生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端的橫向運(yùn)輸受阻，不能使瓊脂塊中收集到的生長(zhǎng)素含量出現(xiàn)差異，導(dǎo)致該實(shí)驗(yàn)不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，A、C、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤；若插入的云母片沒(méi)有將胚芽鞘尖端縱向分隔為兩部分，則在單側(cè)光的照射下，生長(zhǎng)素在橫向運(yùn)輸?shù)耐瑫r(shí)進(jìn)行極性運(yùn)輸，會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素分布不均勻，進(jìn)而使瓊脂塊中收集到的生長(zhǎng)素含量出現(xiàn)差異，從而能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，B正確。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是
A. 核仁是與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器
B. 中心體是準(zhǔn)確判斷動(dòng)植物細(xì)胞的依據(jù)
C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接與核膜和高爾基體膜相連接
D. 線(xiàn)粒體是人體細(xì)胞產(chǎn)生CO2的唯一場(chǎng)所
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是
A. 自由基能攻擊核糖體的磷脂分子而引起細(xì)胞衰老
B. 抑癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期而阻止異常增殖
C. 植物細(xì)胞的全能性隨細(xì)胞分化程度的提高而提高
D. 高等植物的胞間連絲可參與細(xì)胞之間的信息交流
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將酵母菌的培養(yǎng)液由富氧狀態(tài)變?yōu)槿毖鯛顟B(tài)，下列過(guò)程加快的一項(xiàng)是（ ）
A．葡萄糖的利用 B．二氧化碳的釋放
C．丙酮酸的氧化 D．ATP的生成
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，染色體和DNA數(shù)量比值的變化曲線(xiàn)，下列說(shuō)法正確的是
A．在ab段發(fā)生核DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成
B．與核DNA復(fù)制相關(guān)酶的合成只發(fā)生在bc段
C．ef段的染色體數(shù)是cd段的一半
D．在de發(fā)生著絲點(diǎn)分裂，導(dǎo)致染色體數(shù)目的加倍
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面為植物組織培養(yǎng)過(guò)程流程圖解，以下相關(guān)敘述不正確的是
A．上述過(guò)程中脫分化發(fā)生在b步驟，形成愈傷組織，在此過(guò)程中植物激素發(fā)揮了重要作用
B．再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過(guò)程
C．從葉組織塊到種苗形成的過(guò)程說(shuō)明番茄葉片細(xì)胞具有全能性
D．人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某生物的體細(xì)胞含有42條染色體，在減數(shù)第一次分裂形成四分體時(shí)，細(xì)胞內(nèi)含有的染色單體、染色體和DNA分子數(shù)依次是
A. 42、84、84 B. 84、42、84
C. 84、42、42 D. 42、42、84
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】植物從土壤中吸收的氮，可用于合成（ ）
A. 淀粉、蛋白質(zhì) B. 核酸、蛋白質(zhì)
C. 氨基酸、葡萄糖 D. 纖維素、脂肪
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