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18.某些微生物能合成纖維素酶,通過對這些微生物的研究,人們能夠利用秸稈等廢棄物生產酒精,用纖維素酶處理服裝面料等.研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配置的培養基,成功地篩選到能產生纖維素酶的微生物.請分析并回答問題:
(1)培養基中加入的化合物A是纖維素,為微生物的生長提供碳源,這種培養基屬于選擇培養基,配置培養基過程中常用的滅菌法為高壓蒸汽滅菌.
(2)在篩選纖維素分解菌的過程中,通常用剛果紅染色法,如果培養基某部位出現透明圈 現象則說明存在纖維素分解菌.
(3)一同學在純化該類生物時,發現涂布的培養基上菌落連成一片,最可能的原因是菌液濃度過高,應該采取增大稀釋倍數措施避免出現此現象.
(4)實驗結束后,使用過的培養基應該進行滅菌處理后才能倒掉,這樣做的目的是保護環境(防止污染環境).

分析 1、培養基的基本成分:水、無機鹽、碳源、氮源及特殊生長因子;
2、無菌操作,包括滅菌和消毒兩種方式,消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法;滅菌的方法有干熱滅菌、灼燒滅菌和高壓蒸汽滅菌;
3、微生物的接種:微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法,常用來統計樣品活菌數目的方法是稀釋涂布平板法.
4、微生物的鑒定:計培養基配方時,從用途來看,除加入必需的營養成分外,還應以纖維素唯一氮源;從用途來看,該培養基為選擇培養基.接種培養后,依據培養基中是否產生透明圈來篩選能合成纖維素酶的細菌.

解答 解:(1)要篩選到能產生纖維素酶的微生物,應使用選擇培養基,在培養基中加入纖維素作為唯一的碳源,能在此培養基中存活的微生物就是能產生纖維素酶的微生物,這種培養基為選擇培養基.配置培養基過程中常用的滅菌法為高壓蒸汽滅菌.
(2)剛果紅染料能與纖維素形成紅色復合物,但不能與其分解后的產物形成紅色復合物,故應加入剛果紅,篩選出能產生纖維素酶的微生物.形成紅色復合物,若產生透明圈,則證明有纖維素分解菌存在.
(3)一同學在純化該類生物時,發現涂布的培養基上菌落連成一片,最可能的原因是菌液濃度過高,應該采取增大稀釋倍數  措施避免出現此現象.
(4)實驗結束后,使用過的培養基應該進行滅菌 處理后才能倒掉,這樣做的目的是保護環境(防止污染環境).
故答案為:
(1)纖維素  選擇   高壓蒸汽滅菌    
(2)剛果紅 透明圈
(3)菌液濃度過高   增大稀釋倍數       
(4)滅菌

點評 本題主要考查微生物的實驗室培養、纖維素分解菌的鑒別等知識,意在強化學生對相關知識的理解與運用.題目難度中等.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關藍藻細胞結構與功能的敘述不正確的是(  )
A.細胞中僅含核糖體一種細胞器
B.含有光合作用的酶和色素,能進行光合作用
C.擬核有核膜而無核仁
D.藍藻細胞的遺傳物質是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某生物興趣小組同學為探究影響過氧化氫分解的因素,做了以下三個實驗.相應的實驗結果如圖所示,請分析回答下列問題:

(1)實驗1、3的自變量分別是催化劑的種類、PH值.實驗1的目的是驗證酶的高效性.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.甲型HIN1流感病毒會導致患者出現發燒.圖甲表示某發燒病人體溫測量記錄圖,圖乙表示機體通過調節消除體內病毒的過程.請回答:

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(2)圖甲中BC段病人持續高燒40℃,此時其體內產熱量=散熱量(填“>”、“<”或“=”).CD段體溫恢復正常時,其體內具體的調節途徑主要是皮膚毛 細血管舒張,汗腺分泌增加.
(3)圖乙中,人感染HIN1流感病毒后,促使T細胞分泌淋巴因子,進而刺激了下丘腦,最終引起甲狀腺激素和腎上腺素的分泌增加,從而使產熱增加.
(4)HIN1流感病毒侵入人體內環境后,B細胞受抗原刺激后會增殖分化為漿細胞和記憶細胞.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關于細胞結構和功能的敘述錯誤的是(  )
A.T2噬菌體的外殼在宿主細胞的核糖體上合成
B.生態系統的生產者的細胞中均無中心體
C.線粒體內膜上和類囊體膜上均附著催化ATP合成酶
D.細胞核是細胞的代謝中心,但并非所有細胞中都有細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.反射的結構基礎是反射弧,請仔細觀察反射弧模式圖,然后回答有關問題.
(1)反射弧包括五部分:①感受器,②傳入神經,③神經中摳,④傳出神經,⑤效應器.
(2)一個簡單反射活動的具體過程可表示為(用圖中序號表示):外界刺激→①→②→③→④→⑤.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示為某雄性動物正在進行細胞分裂的示意圖.下列說法不正確的是(  )
A.該細胞正處于減數第一次分裂的前期
B.圖中③與④是同源染色體,彼此分離發生在減數第一次分裂后期
C.圖中b與b’是姐妹染色單體,彼此分裂發生在減數第二次分裂后期
D.若該細胞僅是在減數第一次分裂的時,①和②未分開,則其形成的正常精子和異常精子的比例為1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.請根據下圖回答有關遺傳信息傳遞和表達的問題.

(1)圖一為細胞中合成蛋白質的示意圖.其過程的模板是①(填序號),圖中②③④⑤的最終結構是否相同?相同.
(2)圖二表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程,①→⑤表示物質或結構,a、b、c表示生理過程.在圖二中完成遺傳信息表達的是b、c(填字母)過程,a過程所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶.在圖二c中能特異性識別②的是tRNA(或轉運RNA或⑤),寫出圖中的一段由②指導合成的多肽鏈中的氨基酸序列甲硫氨酸一丙氨酸一絲氨酸一苯丙氨酸.(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)
(3)若圖二②中一個A替換成了U,合成的多肽鏈中氨基酸序列沒有變化,原因可能是一種氨基酸可能對應多種密碼子.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川雅安市高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖遺傳譜系中有甲(基因為A、a),乙(基因為B、b)兩種遺傳信息,其中有一種為紅綠色盲病,據圖回答下列問題:

(1)圖中_______病為紅綠色盲,另一致病基因在_______染色體上,為_______性遺傳。

(2)Ⅱ6的基因型為_____________,Ⅱ7的基因型為_____________。

(3)Ⅲ11的基因型是_____________或_____________,Ⅲ13的基因型為_____________。

(4)若Ⅲ11和Ⅲ13結婚,則其后代兩病兼得的概率為_______________。

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