在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可用來(lái)對(duì)害蟲進(jìn)行預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)的昆蟲激素是
[ ]
A．性激素
B．內(nèi)激素
C．外激素
D．性外激素
鴻圖圖書寒假作業(yè)假期作業(yè)吉林大學(xué)出版社系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東省、廣雅四校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題
圖甲是在20℃、大氣CO2濃度條件下測(cè)得的A、B兩種植物CO2吸收速率隨光照強(qiáng)度變化的關(guān)系曲線，圖乙是在圖甲c 點(diǎn)的光照條件下測(cè)得的相關(guān)曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）甲圖表明，A、B植物對(duì)生存環(huán)境的要求差異主要是______________不同。限制乙圖m點(diǎn)增加的主要環(huán)境因素是_________________。
（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可采取______________措施提高光能的利用率（至少答出一種）。
（3）乙圖中兩曲線后段呈下降趨勢(shì)的原因是_____________________________________。
（4）若CO2濃度對(duì)植物呼吸作用強(qiáng)度不產(chǎn)生影響，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中用虛線畫出在乙圖的 n點(diǎn)條件下測(cè)得A植物光照強(qiáng)度與CO2吸收速率關(guān)系的曲線圖。
（5）在通過(guò)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)形成A-B植物的過(guò)程中可采用_________________作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)原生質(zhì)體的融合。
（6）欲通過(guò)檢測(cè)CO2的釋放量來(lái)判斷植物的呼吸作用強(qiáng)度，除澄清石灰水外，還可用____________________（試劑）檢測(cè)，通過(guò)__________________________________來(lái)判斷。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解
I.對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以大豆為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：（12分）
（1）由圖甲可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是 （寫出兩種），圖甲給我們的啟示是：在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意 。
（2）種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C→F段，葉綠體內(nèi)ADP含量最高的場(chǎng)所是 ，一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象？并說(shuō)明理由
。
（3）將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）。則b-a所代表是 。
（4）裝置丁（如圖）可用來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是 ，自變量是 。
II.已知大豆種子萌發(fā)過(guò)程中有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程均能產(chǎn)生CO2。如圖所示為測(cè)定萌發(fā)的大豆種子呼吸作用類型所用的裝置（假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖），請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
（1）為了更準(zhǔn)確地檢測(cè)萌發(fā)的大豆種子的呼吸類型，在圖示裝置基礎(chǔ)上設(shè)置了另一套裝置，請(qǐng)問(wèn)圖示裝置應(yīng)如何改進(jìn)？ 。
（2）假設(shè)圖示裝置為A裝置，（2）中設(shè)計(jì)的裝置為B裝置。
如果A裝置液滴 ，B裝置液滴 ，則說(shuō)明萌發(fā)的大豆種子有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行。以V（CO2）代表CO2釋放量，V（O2）代表O2消耗量，則V（CO2）/V（O2）為 時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題
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