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19．取兩組健康成年小鼠，實驗組切除垂體，對照組不做處理，則實驗組小鼠（　　）
A．甲狀腺激素濃度升高B．排尿量增加
C．促甲狀腺激素釋放激素減少D．生長激素先下降后上升

分析 1、寒冷時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進細胞代謝增加產熱；當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，因此甲狀腺激素的分級調節存在著（負）反饋調節機制．
2、生長激素是由垂體分泌的．

解答 解：A、切除垂體后促甲狀腺激素分泌減少，故甲狀腺激素濃度降低，A錯誤；
B、切除垂體后抗利尿激素分泌減少，故排尿量增加，B正確；
C、切除垂體后促甲狀腺激素分泌減少，促甲狀腺激素釋放激素增加，C錯誤；
D、切除垂體后生長激素不再分泌，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查生物體甲狀腺激素的分級調節、水平衡調節和生物實驗中的變量的知識，考生對相關知識點的識記和理解是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省等三校高一上第一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•長葛市校級月考）草履蟲不能夠完成的生命活動是（ ）

A．反射 B．自由運動 C．細胞分裂 D．攝取食物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•洛陽月考）如圖表示細胞中4類有機化合物的關系，每個橢圓代表一類有機物，則列出這4種化合物名稱中最合理的一組是（ ）

A．①﹣④：脂質、酶、蛋白質、激素

B．①﹣④：激素、脂質、蛋白質、酶

C．①﹣④：酶、蛋白質、激素、脂質

D．①﹣④：染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．線粒體、葉綠體和高爾基體都具有的物質或結構是（　　）
A．基粒B．基質C．膜結構D．少量DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．尿素是一種重要的農業肥料，但若不經細菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數量繁多，同學們試探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用，設計了以下實驗，并成功篩選到能高效降解尿素的細菌（目的菌）．培養基成分如表所示．請分析回答問題：
KH PO4Na2HPO4MgSO•7HO4葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g
（1）此培養基從功能看屬于選擇培養基，根據是以尿素為唯一氮源．
（2）在此培養基中生存的細菌一定能分泌脲酶，與該酶合成和分泌有關的細胞器有B．
A．高爾基體      B．核糖體      C．內質網      D．線粒體
（3）分離分解尿素的細菌采用的是稀釋涂布平板法法，所用的材料儀器藥品有ACD．
A．移液管    B．接種針     C．涂布器      D．培養皿
（4）檢測分解尿素的細菌的方法是用酚紅指示劑指示劑，因為該菌把尿素分解的產物會使PH值升高．
（5）土壤中分解尿素的細菌能促進硝化細菌的繁殖，因為尿素分解的產物是該菌進行化能合成作用的必須的原料之一．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示A～D四種植物根尖細胞的細胞周期情況．在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中，如果僅從細胞分裂周期來看，應選取哪種植物作為實驗材料最適合？（　　）
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．采用基因工程技術將人凝血因子基因導入山羊受精卵，培育出了轉基因羊．但是，人凝血因子只存在于該轉基因羊的乳汁中．以下有關敘述，正確的是（　　）
A．人體細胞中凝血因子基因編碼區的堿基對數目，等于凝血因子氨基酸數目的3倍
B．在該轉基因羊中，人凝血因子存在于乳腺細胞，而不存在于其他體細胞中
C．在該轉基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺細胞，而不存在于其他體細胞中
D．人凝血因子基因開始轉錄后，DNA連接酶以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥的離體培養過程，請回答：

（1）對菊花來說，要選取生長旺盛的嫩枝來進行組織培養，其原因是生長旺盛的嫩枝生理狀況好，容易誘導脫分化和再分化．
（2）對月季來說，為提高成功率，適宜花粉培養的時期單核期．選擇花粉時，一般要通過鏡檢來確定花粉是否處于合適的發育期．
（3）月季的花藥離體培養與菊花的嫩枝組織培養不同．從植物產生的途徑來說，花粉植株產生的途徑除了圖中所示外，還可以通過胚狀體階段發育而來，這兩種發育途徑主要取決于培養基中激素的種類及其濃度配比．
（4）兩種植物組織培養都需要接種，下列關于接種時應注意的問題描述正確的是C．
①接種室要消毒                           ②操作時戴口罩，便可隨意說話
③外植體可預先用體積分數為70%的酒精浸泡，取出后用無菌水沖洗，再用0.1%的氯化汞液消毒，并用無
菌水沖洗干凈
④接種操作要在酒精燈火焰旁進行           ⑤接種時外植體形態學下端朝上
A．①②③④⑤B．①②③④C．①③④D．②③④⑤
（5）在B過程中，愈傷組織在誘導生根的培養基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是生長素和細胞分裂素的比例偏低．
（6）①某同學在培養過程中發現培養基上感染了幾種細菌，若在以尿素為唯一氮源的培養基中加入指示劑培養幾種細菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細菌．
②某同學吸取0.1ml，稀釋倍數為102的菌液涂布了4個平板，將接種的培養皿放置在37℃恒溫培養箱中培養24h～48h，觀察并統計菌落數，結果如表，由此計算出每毫升樣品中的菌落數為1.8×105個．
平板個數1234
平均菌落數（個）43474248

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果膠使細胞壁破損．成熟的番茄果實中，PG合成顯著增加，能使果實變紅變軟，但不利于保鮮．利用基因工程減少PG基因的表達，可延長果實保質期．科學家將PG基因反向接到Ti質粒上，導入番茄細胞中，得到轉基因番茄，具體操作流程如圖．據圖回答下列問題：

（1）若已獲取PG的mRNA，可通過逆轉錄法（反轉錄法）獲取PG基因．重組質粒轉移到大腸桿菌中的目的是大量復制目的基因（或克隆目的基因）．
（2）用含目的基因的農桿菌感染番茄原生質體后，可用含有卡那霉素的培養基進行篩選，理由是重組質粒中含卡那霉素抗性基因而四環素抗性基因被破壞．之后，還需將其置于質量分數為25%的蔗糖溶液中，觀察細胞是否發生質壁分離現象來鑒別細胞壁是否再生．
（3）由于導入的目的基因能轉錄出反義RNA，且能與天然的PG基因轉錄的mRNA互補結合，因此可抑制PG基因的正常表達．若番茄果實的保質期延長，則可確定轉基因番茄培育成功．
（4）將轉入反向鏈接PG基因的番茄細胞培育成完整的植株，需要用植物組織培養技術；其中，愈傷組織經再分化（或細胞增殖與分化）形成完整植株，此過程除營養物質外還必須向培養基中添加植物激素．

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