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10.活細胞內合成蛋白質的場所是(  )
A.細胞核B.核糖體C.內質網D.高爾基體

分析 1、內質網:是有機物的合成“車間”,蛋白質運輸的通道.
(內質網能有效地增加細胞內的膜面積,其外連細胞膜,內連核膜,將細胞中的各種結構連成一個整體,具有承擔細胞內物質運輸的作用.根據內質網膜上有沒有附著核糖體,將內質網分為滑面型內質網和粗面型內質網兩種.滑面內質網上沒有核糖體附著,這種內質網所占比例較少,但功能較復雜,它與脂類、糖類代謝有關;粗面內質網上附著有核糖體,其排列也較滑面內質網規則,功能主要與蛋白質的合成有關.)
2、核糖體:能將氨基酸縮合成蛋白質,是蛋白質的“裝配機器”.
3、高爾基體:動物細胞中與分泌物的形成有關,植物中與有絲分裂中細胞壁形成有關.

解答 解:A、細胞核是遺傳信息庫,是遺傳和代謝的控制中心,但不是合成蛋白質的場所,A錯誤;
B、核糖體是活細胞合成蛋白質的場所,B正確;
C、內質網能對蛋白質進行加工,但不是合成蛋白質的場所,C錯誤;
D、高爾基體能對蛋白質進行加工,但不是合成蛋白質的場所,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查細胞結構和功能,重點考查細胞器的相關知識,要求考生識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識做出準確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖是人類某遺傳病的遺傳系譜圖,該病受一對等位基因控制,據圖分析正確的是(  )
A.9為純合子的幾率是$\frac{1}{2}$
B.9的致病基因一定來自于Ⅱ6
C.該病的致病基因位于常染色體上
D.該病可能是軟骨發育不全或青少年型糖尿病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖①、②、③表示三種免疫異常,可引起人體患糖尿病,對此敘述不正確的是(  )
A.①、②表示的患病機理不同
B.抗體3(Y3)將導致靶細胞裂解死亡
C.某類細胞可代表不同的效應B淋巴細胞
D.Y1、Y2、Y3的加工場所依次是內質網和高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.豌豆的圓粒對皺粒是顯性,由一對等位基因控制,現用圓粒和皺粒豌豆雜交,從理論上計算,其后代的基因型可能出現的比例是(  )
A.1:0或1:1B.1:1或1:2:1C.1:2:1或3:1D.1:0或3:1

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5.水是生命之源,生命離不開水.水在生物體中不具有哪項作用?(  )
A.參與生物體內化學反應B.良好的溶劑
C.參與營養物質和代謝廢物的運輸D.貯藏能量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.請根據所學知識,完成有關“生物體的結構”相關的概念圖.

①病毒、②原核細胞、③細胞膜
④線粒體、⑤葉綠體、⑥合成蛋白質(多肽)
⑦溶酶體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.某縣的涪江國家濕地公園,因其良好的濕地環境,已成了如綠翅鴨、飛鷺、蒼鷺等珍稀水鳥越冬的場所,且公園內的水生植被也十分豐富.下列相關說法,正確的是(  )
A.濕地植被凈化水質,維持生態系統的穩定,體現了生物多樣性的直接價值
B.人們觀賞鳥類,愉悅身心,體現了生物多樣性的間接價值
C.在濕地原址建立濕地公園,屬于對生態環境的就地保護
D.為進一步開發提升濕地公園的價值,可在園內修建高檔小區

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

姜汁中含有一種酶,能將可溶狀態的牛奶蛋白質轉化成不溶狀態.某同學向5個燒杯中分別加入5mL新鮮姜汁,加入不同溫度的400mL牛奶,結果如下表.有關敘述不正確的是( )

A.100℃時酶的分子結構破壞,酶失去活性

B.60℃是該酶催化牛奶蛋白質凝固的最適溫度

C.將姜汁在不同溫度下保溫再與對應溫度的牛奶混合

D.若用煮沸的姜汁重復這項實驗,則牛奶均不能凝固

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省安慶市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•安慶校級四模)如圖為某生物工程操作流程模式圖,下列說法正確的是( )

A.如果此圖表示植物細胞融合的過程,用纖維素酶處理植物體細胞后得到A、B細胞方可進行細胞融合操作,得到的C就是所需的重組細胞

B.如果此圖表示動物細胞融合過程,則可以直接使用仙臺病毒對A和B進行促融,得到重組細胞C

C.若此圖為克隆羊多利的培育過程,則用到了細胞核移植、動物細胞培養、胚胎分割和胚胎移植等生物技術

D.若此圖為抗蟲棉的培育過程,則獲得成功導入C(重組DNA)的受體細胞D需經植物組織培養后才能長成我們所需要的植株

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同步練習冊答案
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