A. | 細胞核 | B. | 核糖體 | C. | 內質網 | D. | 高爾基體 |
分析 1、內質網:是有機物的合成“車間”,蛋白質運輸的通道.
(內質網能有效地增加細胞內的膜面積,其外連細胞膜,內連核膜,將細胞中的各種結構連成一個整體,具有承擔細胞內物質運輸的作用.根據內質網膜上有沒有附著核糖體,將內質網分為滑面型內質網和粗面型內質網兩種.滑面內質網上沒有核糖體附著,這種內質網所占比例較少,但功能較復雜,它與脂類、糖類代謝有關;粗面內質網上附著有核糖體,其排列也較滑面內質網規則,功能主要與蛋白質的合成有關.)
2、核糖體:能將氨基酸縮合成蛋白質,是蛋白質的“裝配機器”.
3、高爾基體:動物細胞中與分泌物的形成有關,植物中與有絲分裂中細胞壁形成有關.
解答 解:A、細胞核是遺傳信息庫,是遺傳和代謝的控制中心,但不是合成蛋白質的場所,A錯誤;
B、核糖體是活細胞合成蛋白質的場所,B正確;
C、內質網能對蛋白質進行加工,但不是合成蛋白質的場所,C錯誤;
D、高爾基體能對蛋白質進行加工,但不是合成蛋白質的場所,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細胞結構和功能,重點考查細胞器的相關知識,要求考生識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識做出準確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅲ9為純合子的幾率是$\frac{1}{2}$ | |
B. | Ⅲ9的致病基因一定來自于Ⅱ6 | |
C. | 該病的致病基因位于常染色體上 | |
D. | 該病可能是軟骨發育不全或青少年型糖尿病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、②表示的患病機理不同 | |
B. | 抗體3(Y3)將導致靶細胞裂解死亡 | |
C. | 某類細胞可代表不同的效應B淋巴細胞 | |
D. | Y1、Y2、Y3的加工場所依次是內質網和高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:0或1:1 | B. | 1:1或1:2:1 | C. | 1:2:1或3:1 | D. | 1:0或3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 參與生物體內化學反應 | B. | 良好的溶劑 | ||
C. | 參與營養物質和代謝廢物的運輸 | D. | 貯藏能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濕地植被凈化水質,維持生態系統的穩定,體現了生物多樣性的直接價值 | |
B. | 人們觀賞鳥類,愉悅身心,體現了生物多樣性的間接價值 | |
C. | 在濕地原址建立濕地公園,屬于對生態環境的就地保護 | |
D. | 為進一步開發提升濕地公園的價值,可在園內修建高檔小區 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
姜汁中含有一種酶,能將可溶狀態的牛奶蛋白質轉化成不溶狀態.某同學向5個燒杯中分別加入5mL新鮮姜汁,加入不同溫度的400mL牛奶,結果如下表.有關敘述不正確的是( )
A.100℃時酶的分子結構破壞,酶失去活性
B.60℃是該酶催化牛奶蛋白質凝固的最適溫度
C.將姜汁在不同溫度下保溫再與對應溫度的牛奶混合
D.若用煮沸的姜汁重復這項實驗,則牛奶均不能凝固
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省安慶市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•安慶校級四模)如圖為某生物工程操作流程模式圖,下列說法正確的是( )
A.如果此圖表示植物細胞融合的過程,用纖維素酶處理植物體細胞后得到A、B細胞方可進行細胞融合操作,得到的C就是所需的重組細胞
B.如果此圖表示動物細胞融合過程,則可以直接使用仙臺病毒對A和B進行促融,得到重組細胞C
C.若此圖為克隆羊多利的培育過程,則用到了細胞核移植、動物細胞培養、胚胎分割和胚胎移植等生物技術
D.若此圖為抗蟲棉的培育過程,則獲得成功導入C(重組DNA)的受體細胞D需經植物組織培養后才能長成我們所需要的植株
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