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(2010屆萊蕪期末)疫苗對預防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗,研究人員設計實驗方案如下:

(1)制備疫苗

將純化的某種病毒在特定的________中培養、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死,但要確保滅活病毒的________不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。

(2)用實驗動物檢測疫苗刺激機體產生抗體的能力

①實驗原理:通過接種疫苗,滅活病毒進入實驗動物體內可刺激B細胞,使之增殖、分化形成漿細胞并產生相應的________;當________病毒再次入侵時,機體能產生更強的特異性免疫反應,包括______________。

②實驗過程:將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組,每組若干只動物。

對照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時間后再__

________________________________________________________________________。

實驗組的處理:接種________,一段時間后再接種病毒。

為確定該疫苗的有效濃度,不同實驗組動物需接種________的疫苗。

③分析實驗結果:統計實驗組和對照組動物的發病率、存活率。若該疫苗可以刺激機體產生足夠的抗體,則實驗組比對照組發病率________,存活率________。

 

【答案】

(1)活細胞 抗原特性 (2)①抗體 同種 細胞免疫和體液免疫 ②接種病毒 疫苗(含疫苗的接種物) 不同濃度 ③低 高

【解析】

 

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

(2010屆萊蕪期末)下圖表示在生物體外獲取DNA(或目的基因)的兩種方式。

圖一表示經PCR技術擴增獲取DNA的過程。PCR是多聚酶鏈式反應的縮寫。PCR方法模仿體內DNA的復制過程,首先使DNA變性(加熱至94℃),兩條鏈解開為單鏈;然后冷卻(至55℃)使引物(DNA復制時所需的約20個核苷酸的短鏈)與單鏈相應的堿基互補序列結合;再在熱穩定DNA聚合酶(TaqDNA聚合酶)作用下進行延伸(加熱至72℃),即以4種脫氧核苷酸為原料,在引物的引導下合成與模板互補的DNA新鏈。如果2條DNA單鏈各補上一條新鏈即成2個DNA分子。如此反復循環,DNA以指數形式擴增。上述過程可以在PCR擴增儀中自動完成。圖二表示反轉錄形成DNA的過程。即以mRNA為模板,反轉錄成互補的單鏈DNA,然后在酶的作用下合成雙鏈DNA。請據圖分析回答:

(1)圖一中的DNA聚合酶的化學本質是________,它與人體內的DNA聚合酶相比具有________特性。

(2)圖一A中的DNA解旋過程在人體內可由________催化完成。C過程復制方式的特點是________。

(3)圖二E中的堿基互補配對方式與圖一C中的不同之處是______________。假設圖一中的一個模板DNA分子中有800個堿基對,其中含有腺嘌呤600個,若通過PCR技術共消耗周圍環境中游離的胞嘧啶脫氧核苷酸6200個,則該模板DNA在PCR擴增儀中已經復制了________次。

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科目:高中生物 來源:2011屆高考復習章節小練習:必修三2-4免疫調節 題型:綜合題

(2010屆萊蕪期末)疫苗對預防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗,研究人員設計實驗方案如下:
(1)制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的________中培養、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死,但要確保滅活病毒的________不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。
(2)用實驗動物檢測疫苗刺激機體產生抗體的能力
①實驗原理:通過接種疫苗,滅活病毒進入實驗動物體內可刺激B細胞,使之增殖、分化形成漿細胞并產生相應的________;當________病毒再次入侵時,機體能產生更強的特異性免疫反應,包括______________。
②實驗過程:將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組,每組若干只動物。
對照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時間后再__
________________________________________________________________________。
實驗組的處理:接種________,一段時間后再接種病毒。
為確定該疫苗的有效濃度,不同實驗組動物需接種________的疫苗。
③分析實驗結果:統計實驗組和對照組動物的發病率、存活率。若該疫苗可以刺激機體產生足夠的抗體,則實驗組比對照組發病率________,存活率________。

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科目:高中生物 來源:2011屆高考復習單元檢測:選修一生物技術實踐專題 題型:綜合題

(2010屆萊蕪期末)下圖表示在生物體外獲取DNA(或目的基因)的兩種方式。

圖一表示經PCR技術擴增獲取DNA的過程。PCR是多聚酶鏈式反應的縮寫。PCR方法模仿體內DNA的復制過程,首先使DNA變性(加熱至94℃),兩條鏈解開為單鏈;然后冷卻(至55℃)使引物(DNA復制時所需的約20個核苷酸的短鏈)與單鏈相應的堿基互補序列結合;再在熱穩定DNA聚合酶(TaqDNA聚合酶)作用下進行延伸(加熱至72℃),即以4種脫氧核苷酸為原料,在引物的引導下合成與模板互補的DNA新鏈。如果2條DNA單鏈各補上一條新鏈即成2個DNA分子。如此反復循環,DNA以指數形式擴增。上述過程可以在PCR擴增儀中自動完成。圖二表示反轉錄形成DNA的過程。即以mRNA為模板,反轉錄成互補的單鏈DNA,然后在酶的作用下合成雙鏈DNA。請據圖分析回答:
(1)圖一中的DNA聚合酶的化學本質是________,它與人體內的DNA聚合酶相比具有________特性。
(2)圖一A中的DNA解旋過程在人體內可由________催化完成。C過程復制方式的特點是________。
(3)圖二E中的堿基互補配對方式與圖一C中的不同之處是______________。假設圖一中的一個模板DNA分子中有800個堿基對,其中含有腺嘌呤600個,若通過PCR技術共消耗周圍環境中游離的胞嘧啶脫氧核苷酸6200個,則該模板DNA在PCR擴增儀中已經復制了________次。

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年高考復習單元檢測:選修一生物技術實踐專題 題型:綜合題

(2010屆萊蕪期末)下圖表示在生物體外獲取DNA(或目的基因)的兩種方式。

圖一表示經PCR技術擴增獲取DNA的過程。PCR是多聚酶鏈式反應的縮寫。PCR方法模仿體內DNA的復制過程,首先使DNA變性(加熱至94℃),兩條鏈解開為單鏈;然后冷卻(至55℃)使引物(DNA復制時所需的約20個核苷酸的短鏈)與單鏈相應的堿基互補序列結合;再在熱穩定DNA聚合酶(TaqDNA聚合酶)作用下進行延伸(加熱至72℃),即以4種脫氧核苷酸為原料,在引物的引導下合成與模板互補的DNA新鏈。如果2條DNA單鏈各補上一條新鏈即成2個DNA分子。如此反復循環,DNA以指數形式擴增。上述過程可以在PCR擴增儀中自動完成。圖二表示反轉錄形成DNA的過程。即以mRNA為模板,反轉錄成互補的單鏈DNA,然后在酶的作用下合成雙鏈DNA。請據圖分析回答:

(1)圖一中的DNA聚合酶的化學本質是________,它與人體內的DNA聚合酶相比具有________特性。

(2)圖一A中的DNA解旋過程在人體內可由________催化完成。C過程復制方式的特點是________。

(3)圖二E中的堿基互補配對方式與圖一C中的不同之處是______________。假設圖一中的一個模板DNA分子中有800個堿基對,其中含有腺嘌呤600個,若通過PCR技術共消耗周圍環境中游離的胞嘧啶脫氧核苷酸6200個,則該模板DNA在PCR擴增儀中已經復制了________次。

 

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