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回答下列關于生命活動調節的問題:

(1)內環境的穩態是高等動物的生命活動的基礎和保障,穩態的實現必須依靠______調節、體液調節和______。體溫調節中樞位于_____,它還能傳導興奮與分泌激素。

(2)植物生長發育受多種激素的共同作用。下圖為去掉植物頂芽前后,側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖,據圖分析:

①激素甲代表的是______。

②據圖可知,在5~25個單位濃度范圍內,較高濃度的生長素和細胞分裂素對側芽萌動和生長所起的作用分別是______、______。

(3)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系,設計實驗如下:將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養液中,并加入適量蔗糖做能源。檢測到這些培養液中出現了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強。請分析回答:

①該實驗的因變量是______和_____。

②為使實驗嚴謹,還需要另設對照組:_________。

③據此實驗結果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是:根近地側高濃度的生長素誘導產生了乙烯,從而______(促進、抑制)了根的近地側生長。

 

【答案】

 

(1)神經  免疫(無先后順序)  下丘腦

(2)①生長素                  ②抑制作用    促進作用

(3)①乙烯濃度  根的生長情況

②取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養液中(2分)③抑制

【解析】

試題分析:(1)內環境穩態主要調節機制是神經—體液—免疫調節,體溫調節中樞是下丘腦。

(2)由圖可知激素甲濃度低的時候促進側芽的生長,故甲是生長素,乙是細胞分裂素;在5~25個單位濃度范圍內生長素對側芽萌動起抑制的作用,細胞分裂素起促進作用。

(3)因變量就是觀察指標即乙烯濃度和根生長情況;實驗組與對照組應遵循單一變量原則,即取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養液中;由題意可知乙烯是抑制根生長的。

考點:本題考查生命活動調節相關知識,意在考察考生對知識點的識記,掌握及綜合運用能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2010年遼寧省東北育才學校高二下學期第一次月考生物試題 題型:綜合題

請回答下列關于生命活動調節的問題:
I.離體神經纖維某一部位受到適當刺激時,受刺激部位細胞膜兩側會出現暫時性的電位變化,產生神經沖動。圖示該部位受刺激前后,膜兩側電位差的變化。請回答:

(1)圖中a線段表示         電位;b點膜兩側的電位差為             ,此時Na+          (內、外)流。
(2)神經沖動在離體神經纖維上以局部電流的方式雙向傳導,但在動物體內,神經沖動的傳導方向是單向的,總是由胞體傳向            
(3)神經沖動在突觸的傳遞受很多藥物的影響。某藥物能阻斷突觸傳遞,如果它對神經遞質的合成、釋放和降解(或再攝取)等都沒有影響,那么導致神經沖動不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經遞質與              的結合。
Ⅱ.右圖為高等動物體內的甲狀腺活動調節示意圖。請據圖回答問題。

(1)圖中①表示的激素是              ;②表示的激素是              ;③表示的激素是            
(2)當人處在寒冷環境中,體內的激素③的含量會        (增加或減少),使細胞代謝        (加快或減慢),機體產熱            (增加或減少)。
(3)當血液中的激素③含量增加到一定程度時,會抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,這種調節方式稱為         
(4)美國學者從3噸新鮮的動物甲狀腺中才提取到0.23克的激素③。而1毫克的激素③可使人體產熱增加4200千焦。這表明激素調節具有                  的特點。
(5)腦發育的關鍵時期是嬰兒出生后到一歲左右。[  ]           直接影響大腦正常發育。
(6)甲狀腺的發育和發揮作用幾乎全靠[   ]_____         的作用。

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科目:高中生物 來源:福建省寧德三縣市一中2010屆高三第二次聯考理綜生物試題 題型:綜合題

(15分)回答下列關于生命活動調節的題目:
I為探究血糖調節的影響因素,設計如下實驗流程。實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標均按單位體重計算。

據圖回答:
(1) 首次注射中,②~⑤號家兔出現低血糖癥狀,說明胰島素具有              的作用。
(2) 二次注射后,血糖濃度最先恢復的是         號家兔,恢復最慢的是             號家兔。
(3) ③、④號家兔在二次注射后都出現血糖濃度恢復的現象,說明腎上腺素和胰高血糖素具有              的關系。
(4) 如果對②號家兔二次注射的葡萄糖過多,會出現糖尿的現象,是否可以
說該兔患有糖尿癥?                                               
Ⅱ.下圖表示人體內化學物質傳輸信息的3種方式;請據圖回答問題。
(1) 神經遞質的傳遞方式是圖         。細胞合成的神經遞質,經過             加工,形成突觸小泡,釋放到突觸間隙,該過程依賴于細胞膜的         性。神經遞質與突觸后膜上相應的受體結合引起反應,受體的化學本質是              
(2)興奮在神經元之間的傳遞特點是          ,原因是                        
(3) 性激素的傳輸方式是圖             。性激素分泌過多時會抑制                的分泌活動,這種調節方式叫               

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科目:高中生物 來源:福建省寧德三縣市2010屆高三第二次聯考理綜生物試題 題型:綜合題

(15分)回答下列關于生命活動調節的題目:

     I為探究血糖調節的影響因素,設計如下實驗流程。實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標均按單位體重計算。

    

 據圖回答:

     (1) 首次注射中,②~⑤號家兔出現低血糖癥狀,說明胰島素具有               的作用。

     (2) 二次注射后,血糖濃度最先恢復的是          號家兔,恢復最慢的是              號家兔。

     (3) ③、④號家兔在二次注射后都出現血糖濃度恢復的現象,說明腎上腺素和胰高血糖素具有               的關系。

  (4) 如果對②號家兔二次注射的葡萄糖過多,會出現糖尿的現象,是否可以

  說該兔患有糖尿癥?                                               

Ⅱ.下圖表示人體內化學物質傳輸信息的3種方式;請據圖回答問題。

(1) 神經遞質的傳遞方式是圖          。細胞合成的神經遞質,經過              加工,形成突觸小泡,釋放到突觸間隙,該過程依賴于細胞膜的          性。神經遞質與突觸后膜上相應的受體結合引起反應,受體的化學本質是              

(2)興奮在神經元之間的傳遞特點是           ,原因是                         

(3) 性激素的傳輸方式是圖              。性激素分泌過多時會抑制                  的分泌活動,這種調節方式叫               

 

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科目:高中生物 來源:2010年遼寧省高二下學期第一次月考生物試題 題型:綜合題

請回答下列關于生命活動調節的問題:

I.離體神經纖維某一部位受到適當刺激時,受刺激部位細胞膜兩側會出現暫時性的電位變化,產生神經沖動。圖示該部位受刺激前后,膜兩側電位差的變化。請回答:

(1)圖中a線段表示          電位;b點膜兩側的電位差為              ,此時Na+           (內、外)流。

(2)神經沖動在離體神經纖維上以局部電流的方式雙向傳導,但在動物體內,神經沖動的傳導方向是單向的,總是由胞體傳向            

(3)神經沖動在突觸的傳遞受很多藥物的影響。某藥物能阻斷突觸傳遞,如果它對神經遞質的合成、釋放和降解(或再攝取)等都沒有影響,那么導致神經沖動不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經遞質與               的結合。

Ⅱ.右圖為高等動物體內的甲狀腺活動調節示意圖。請據圖回答問題。

(1)圖中①表示的激素是               ;②表示的激素是               ;③表示的激素是            

(2)當人處在寒冷環境中,體內的激素③的含量會         (增加或減少),使細胞代謝         (加快或減慢),機體產熱             (增加或減少)。

(3)當血液中的激素③含量增加到一定程度時,會抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,這種調節方式稱為         

(4)美國學者從3噸新鮮的動物甲狀腺中才提取到0.23克的激素③。而1毫克的激素③可使人體產熱增加4200千焦。這表明激素調節具有                   的特點。

(5)腦發育的關鍵時期是嬰兒出生后到一歲左右。[  ]            直接影響大腦正常發育。

(6)甲狀腺的發育和發揮作用幾乎全靠[   ]_____          的作用。

 

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