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科目：高中生物 來源：2015屆吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期模塊生物卷（解析版） 題型：選擇題
研究表明，同一突觸小體中可能存在兩種或兩種以上的遞質(zhì)，此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象。下列說法中不正確的是
A．興奮在突觸中的傳遞有賴于神經(jīng)遞質(zhì)的跨膜運(yùn)輸
B．興奮在突觸中的傳遞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能
C．同一突觸后膜上可能存在多種受體
D．共存的遞質(zhì)可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年湖南師大附中高三第四次月考試卷 題型：選擇題
研究表明，同一突觸小體中可能存在兩種或兩種以上的遞質(zhì)，此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象。下列說法中正確的是 （ ）
A．興奮在突觸中的傳遞既有賴于生物膜的流動性又體現(xiàn)了細(xì)胞膜的保護(hù)功能
B．同一突觸后膜上一定存在著兩種以上的受體
C．突觸后膜所在的神經(jīng)元中無神經(jīng)遞質(zhì)
D．共存的遞質(zhì)可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用
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科目：高中生物 來源：寧夏2010屆高三第二次模擬考試（理綜）生物部分 題型：選擇題
研究表明，同一突觸小體中可能存在兩種和兩種以上的遞質(zhì)，此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象。下列說法中不正確的是（ ）
A．興奮在突觸中的傳遞既有賴于生物膜的流動性又體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能
B．同一突觸后膜上可能存在多種受體
C．突觸后膜所在的神經(jīng)元中無遞質(zhì)
D．共存的遞質(zhì)可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用
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科目：高中生物 來源：2011年江蘇省淮安市高三第四次調(diào)研測試生物試卷 題型：選擇題
研究表明，同一突觸小體中可能存在兩種和兩種以上的遞質(zhì)，此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象。下列說法中不正確的是
A．同一突觸后膜上可能存在多種受體
B．興奮在突觸中的傳遞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能
C．突觸后膜所在神經(jīng)元中無遞質(zhì)
D．共存的遞質(zhì)可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用
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科目：高中生物 來源： 題型：
研究表明，同一突觸小體中可能存在兩種和兩種以上的遞質(zhì)，此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象。下列說法中不正確的是 （ ）
A．突觸后膜所在神經(jīng)元中無遞質(zhì)
B．興奮在突觸中的傳遞既有賴于生物膜的流動性又體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能
C．同一突觸后膜上可能存在多種受體
D．共存的遞質(zhì)可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用
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