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【題目】下列有關種群、群落的敘述，不正確的是

A. 可以用標志重捕法調查老房屋中壁虎的種群密度

B. —棵樹上不同高度的喜鹡巢反映了群落的垂直結構

C. 森林中喬木最終占據優勢是因為具有更強獲取陽光的能力

D. 湖泊近岸區和湖心區不完全相同的生物分布，構成群落的水平結構

【答案】B

【解析】可以用標志重捕法調查老房屋中壁虎的種群密度，A項正確；群落的垂直結構是指群落中不同種的生物在垂直空間上的分布情況，B項錯誤；森林中喬木最終占據優勢是因為具有更強獲取陽光的能力，C項正確；湖泊近岸區和湖心區不完全相同的生物分布，構成群落的水平結構，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種動物的直毛（B）對卷毛（b）為顯性，黑色（C）對白色（c）為顯性。遺傳因子組合為BbCc的個體與“個體X”交配，子代表現型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色、卷毛白色，它們之間的比為3∶3∶1∶1。“個體X”的遺傳因子組合為

A．BbCc B．Bbcc C．bbCc D．bbcc

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】卡爾文及其同事因在光合作用方面的研究成果，獲得了1961年的諾貝爾化學獎。卡爾文將小球藻裝在一個密閉容器中，通過一個通氣管向容器中通 CO2，通氣管上有一個開關，可控制CO2的供應，容器周圍有光源，通過控制電源開關可控制光照的有無。

（1）他向密閉容器中通入14C02，當反應時間為0．5 s時，14C出現在一種三碳化合物（C3）中；當反應進行到5 s時，14C出現在一種五碳化合物（C5）和一種六碳糖（C6）中，這說明CO2中C的轉移路徑是 （請用“→”表示），卡爾文采用了 技術。

（2）他通過停止 （實驗條件）來直接探究光反應和暗反應的聯系，他得到的實驗結果為下圖中的______。

（3）卡爾文通過停止 （實驗條件）探究光合作用過程中固定C02的化合物，這時他發現C5的含量快速升高，由此得出固定CO2的物質是C5。

（4）卡爾文將上述實驗中不同反應條件下的小球藻放入70℃的熱水中，結果導致____ 失活，細胞中的化合物就保持在熱處理之前的反應狀態。采用紙層析法分離出多種化合物，紙層析法利用的原理是不同化合物在層析液中 不同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示果蠅的一個細胞，其中數字表示染色體，字母表示基因，下列敘述正確的是

A．從染色體情況上看，該果蠅只能形成一種配子

B．e基因控制的性狀在雌、雄個體中出現的概率相等

C．形成配子時基因A、a與D、d之間自由組合

D．可以用AaBb基因型的個體研宄自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞的結構和生命活動說法正確的一組是（ ）

①植物細胞一定有細胞壁

②植物細胞一定含葉綠體

③能進行光合作用的生物一定是綠色植物

④含中心體的細胞一定是動物細胞

⑤含線粒體的細胞一定是真核細胞

A. ①③ B. ③⑤ C. ①⑤ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞凋亡過程，其中酶Ⅰ為核酸內切酶，能夠切割DNA形成DNA片段；酶Ⅱ為一類蛋白水解酶，能選擇性地促進某些蛋白質的水解，從而造成細胞凋亡。下列相關敘述，錯誤的是

A. 凋亡誘導因子與膜受體結合，可反映細胞膜具有信息交流的功能

B. 死亡信號發揮作用后，細胞內將有新型蛋白質的合成以及蛋白質的水解

C. 巨噬細胞吞噬凋亡細胞時，利用了細胞膜選擇透過性的特點

D. 酶Ⅰ能切割DNA分子而酶Ⅱ不能，表明酶具有專一性的特點

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物多樣性及其保護的敘述，不正確的是

A. 生物多樣性包括種群多樣性、遺傳多樣性和生態系統多樣性

B. 濕地具有蓄洪防旱、調節氣候等作用，屬于生物多樣性的間接價值

C. 人為因素導致的棲息地破碎化是生物多樣性降低的重要原因

D. 保護生物多樣性，應加強立法，合理適度的開發和利用生物資源

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藍藻營養豐富，可以大量用于以養豬為中心的畜牧業；水綿為多細胞絲狀結構個體，葉綠體呈帶狀，兩者可以生活在同一片水域。

（1）藍藻和水綿均能進行光合作用，兩者進行光合作用的場所________（填“相同”或“不同”）。如果用層析液分離藍藻的色素，在濾紙帶可以看到與光合作用相關的色素帶有_________ （回答色素名稱）。

（2）測定藍藻和水綿在適宜溫度、不同光照強度下的放氧速率，數據如下表：

①在光照強度為50mol光子／（m2·s）時，水綿葉綠體中ATP的移動方向是____________。如果在100mol光子／（m2·s）時突然停止光照，C3化合物的含量會_______。

②若繪制兩種藻類的放氧速率曲線圖，兩曲線有一交點，該交點的生物學意義是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示糖類的化學組成和種類，則相關敘述正確的是（ ）

A. ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續水解

B. ①、②均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發生反應將產生磚紅色沉淀

C. ④、⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均貯存能量，可作為貯能物質

D. ④是植物細胞壁的主要成分，說明多糖也可以參與細胞結構的形成

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