【題目】圖甲表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強度和溫度的關系，圖乙表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的關系圖，以下說法正確的是（ ）
A．由圖甲可知，光合作用的最適溫度為30℃
B．當溫度為20℃、光照強度小于8千勒克司時，限制該植株光合速度的主要因素是溫度
C．該植物在氧氣濃度為a時，產生的CO2來自細胞質基質和線粒體
D．若細胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的5倍
【答案】D
【解析】
試題分析：由圖甲看不出溫度超過30℃時光合作用的變化，所以不能確認光合作用的最適溫度為30℃，A錯誤；在溫度為20℃、光照強度小于8千勒克司的范圍內，隨光照強度的增加，光合作用在逐漸增強，所以此范圍內限制該植株光合速度的因素是光照強度，B錯誤；該植物在氧氣濃度為a時，植物只能進行無氧呼吸，產生的CO2來自細胞質基質，C錯誤；由圖乙可知氧濃度為b時，氧氣的吸收量為3，二氧化碳的釋放量為8，而有氧呼吸分解1摩爾葡萄糖消耗6摩爾氧氣產生6摩爾二氧化碳，所以氧氣的吸收量為3時，有氧呼吸分解葡萄糖的摩爾數是0．5產生二氧化碳的摩爾數是3，根據總二氧化碳的釋放量為8，所以無氧呼吸產生的二氧化碳量是8-3=5，無氧呼吸分解1摩爾葡萄糖產生2摩爾二氧化碳，所以無氧呼吸產生二氧化碳為5時分解葡萄糖的量為2．5，2．5÷0．5=5，所以厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸消耗葡萄糖的量的5倍，D正確。
目標測試系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】①、②、③、④、⑤是操作顯微鏡的幾個步驟。下圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細胞甲為主要觀察對象，由視野（1）到視野（2）時，操作過程的正確順序是（ ）
①轉動粗準焦螺旋 ②轉動細準焦螺旋 ③調節光源 ④轉動轉換器 ⑤移動玻片
A．①→②→③→④ B．③→①→②
C．⑤→④→③→② D．④→⑤→①→②
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列敘述中，不是種群空間特征的是( )
A. 鄱陽湖湖面上的一群群野鴨
B. 盛有5mL培養液的試管培養草履蟲64只
C. 校園花壇中的狗尾巴草雜亂分布
D. 懸鈴木在人民公園每隔8米種植一棵
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養液，當通入不同濃度的O2時，其產生的酒精和CO2的量如下圖所示。據圖中信息推斷錯誤的是
A．氧濃度為a時酵母菌沒有有氧呼吸，只進行無氧呼吸
B．當氧濃度為b和d時，酵母菌細胞呼吸消耗的葡萄糖量相等
C．當氧濃度為c時，2/3的葡萄糖用于酵母菌酒精發酵
D．a、b、c、d不同氧濃度下，細胞都產生[H]和ATP
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】回答以下有關呼吸作用的問題。
Ⅰ．生物體內葡萄糖分解代謝過程的圖解如下，據圖回答下列問題：
（1）圖中A是 ，其產生的部位是 。
（2）反應①②③④中，必須在有氧條件下進行的是 ，可在人體細胞中進行的是 。
（3）蘋果貯藏久了，會有酒味產生，其原因是發生了圖中 過程；而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產生，其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進行了圖中 過程。
（4）糧食貯藏過程中有時會發生糧堆濕度增大現象，這是因為 。
（5）如果有氧呼吸和無氧呼吸產生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為 。
Ⅱ．將某種植物種子在水中浸透，然后按下圖裝置進行實驗，實驗開始時X液面位置與Y液面位置調至同一水平。下表記錄了實驗過程中每小時的液面變化情況。請回答下列問題：
（1）實驗前浸泡種子的目的是讓種子細胞增加______水，使代謝增強。
（2）裝置中使用NaOH的目____________，X液面變化值表示______________。
（3）為確保實驗結果只是由實驗裝置中種子的生理活動引起的，需設置另一個相同裝置，該裝置除試管內金屬網上需要放________________的同種種子外，其他條件與上圖裝置相同。
（4）實驗4小時后液面變化減緩乃至不變，原因是：_________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】根據下圖回答問題：
（1）圖中所示的內容在生命系統的結構層次中屬于 。
（2）一只蟬在生命系統的結構層次中屬于 。所有的螳螂在生命系統的結構層次中屬于 。
（3）圖中屬于原核生物的是 ，該生物和蛇相比，在細胞結構上最顯著的特點是 。
（4）下圖的圖1是在使用目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細胞時的視野，圖2是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應為______（填放大倍數）。
（5）細胞內的細胞質并不是靜止的，而是在不斷地流動著，其方式多數呈環形流動。若在顯微鏡下觀察到一個細胞的細胞質沿逆時針方向流動，則實際的流動方向應為_____。（填逆時針或順時針）
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