A. | 細胞衰老意味著生物個體的衰老 | |
B. | 在衰老的細胞內有些酶的活性降低 | |
C. | 細胞凋亡與細胞中的基因沒有關系 | |
D. | 細胞凋亡對于多細胞生物體完成正常發育沒有任何作用 |
分析 1、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程.細胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程.細胞凋亡是生物體正常發育的基礎、能維持組織細胞數目的相對穩定、是機體的一種自我保護機制.在成熟的生物體內,細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,是通過細胞凋亡完成的.
2、衰老細胞的特征:(1)細胞內水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
3、對于單細胞生物而言,細胞衰老就是個體衰老;對于多細胞生物而言,細胞衰老和個體衰老不是一回事,個體衰老是細胞普遍衰老的結果.
解答 解:A、對于多細胞生物而言,細胞的衰老和個體的衰老不是一回事,A錯誤;
B、在衰老的細胞內有些酶的活性降低,B正確;
C、細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程,C錯誤;
D、細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程,對有機物是有利的,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細胞衰老和細胞凋亡的相關知識,要求考生識記衰老細胞的主要特征,掌握細胞衰老和個體衰老之間的關系;識記細胞凋亡的概念及意義,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2016屆重慶市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物(2N=16)性腺組織細胞的基因組成為AABb(只研究這兩對基因),對下列現象分析合理的是
A.某細胞中有32條染色體,說明該細胞一定發生了染色體變異
B.某細胞中兩條姐妹染色單體分別帶有A和a,說明發生了交叉互換
C.某細胞中存在姐妹染色單體,該細胞可能正在進行減數第二次分裂
D.某細胞中有同源染色體,該細胞不可能處于有絲分裂過程中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、丙兩細胞都發生了基因重組 | B. | 圖中的細胞均處于細胞分裂后期 | ||
C. | 屬于卵原細胞分裂的是乙、丙、丁 | D. | 乙、丁的染色體數與體細胞相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | BamHⅠ | HindⅢ | EcoRⅠ | SmaⅠ |
識別序列及切割位點 | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | R型轉化為S型肺炎雙球菌的實質是基因重組 | |
B. | R型與S型肺炎球菌轉化的有效性與S型菌的DNA純度密切相關 | |
C. | 標記的噬菌體侵染細菌后若長時間保溫,上清液與沉淀物的放射性對比更明顯 | |
D. | 實驗設計的關鍵是設法將DNA和蛋白質分開,單獨直接觀察各自的作用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濰坊一中高二10月月考生物文科試卷(解析版) 題型:選擇題
具有兩對相對性狀的親本(純合體)進行雜交(遵循自由組合規律),再對F1進行測交,結果表現為
A.l:1 B.l:l:l:1
C.3:1 D.9:3:3:l
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