Question

如圖表示3個共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個物種的資源利用狀況不同，由圖可知（　　）

• A、圖a中3個物種的種內斗爭激烈，圖b中3個物種的種間競爭激烈
• B、圖a中3個物種的種間競爭激烈，圖b中3個物種的種內斗爭激烈
• C、如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險，圖b中物種3有被排除的危險
• D、兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相等

Answer 1

考點：種間關系,生態(tài)系統(tǒng)的結構

專題：

分析：從組成種群的個體角度看，種群數量變化的內在原因是種群內部個體之間的斗爭，每一個體均需占有一定的生存資源，包括對實物、空間和配偶的爭奪，使得在個體數量達到一定值斗爭加劇，引起種群數量的變化趨勢發(fā)生改變．同種生物之間因資源而發(fā)生的斗爭屬于種內斗爭，不同種生物之間因資源而發(fā)生的斗爭屬于種間斗爭．

解答： 解：根據題意和圖示分析可知：在圖a中物種1自身單獨能利用的資源比較多，與物種2共用資源部分比較少；同樣物種3自身單獨能利用資源比較多，與物種2共用資源比較少，因此在圖a中種間競爭比較弱，種內斗爭比較激烈；對圖b分析發(fā)現物種1、2、3中互相間共用資源比較多，自身單獨能利用的資源比較少．因此在圖b中種間競爭激烈，種內斗爭較弱，其中物種2自身單獨能利用的資源與物種1、物種3相比最少，因此若資源有限，圖b中物種2有被排除的危險．
故選A．

點評：本題考查種內斗爭和種間競爭的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論．理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．