1．(遼寧重點高中2012屆聯考)把混有反應物的液體，加到搗碎的土豆汁液中(酶液)，在37℃下觀察到某些反應現象。在這種情況下，學生甲設計的對照實驗是用蒸餾水代替反應物，加入酶液中，也可觀察到該反應現象；學生乙設計的對照實驗是用蒸餾水代替酶液，加入反應物中，則觀察不到該反應現象。下面是對此問題的解釋，其中可能性最大的一項是( )
A．酶催化的反應即使完全沒有反應物，也可緩慢進行
B．酶由于被蒸餾水溶解出來，因而能進行反應
C．由于該酶液中混有與反應物相同的物質
D．由于該酶液中混有催化同一反應的多種酶
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13．(江西重點中學2012屆聯考)有關細胞生命歷程的說法不正確的是( )
A．細胞生長，核糖體的數量增加，物質交換效率增強
B．細胞分化，核遺傳物質沒有發(fā)生改變，但mRNA有變化
C．細胞癌變，細胞膜上的糖蛋白減少，多個基因發(fā)生突變
D．細胞凋亡，相關基因活動加強，有利于個體的生長發(fā)育
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21．(江西重點中學2012屆聯考)水稻的粳性與糯性是一對相對性狀，由等位基因A、a控制。已知粳性花粉遇碘呈藍紫色，糯性花粉遇碘呈紅褐色，生物小組某同學獲得了某一品系水稻的種子，為了較快地鑒定出這種水稻的基因型，他們將種子播種，開花后收集大量成熟花粉。將多數花粉置于載玻片上，滴加1滴碘液，蓋上蓋玻片，于光學顯微鏡下觀察到有呈藍紫色和呈紅褐色的花粉粒。
下圖表示在同一載玻片上隨機所得的四個視野中花粉粒的分布狀況。黑色圓點表示藍紫色花粉粒，白色圓點表示紅褐色花粉粒。
(1)統計上述4個視野中的兩種花粉粒數目，并將結果填入下表。
| 花粉粒數(個) | ||
| 藍紫色 | 紅褐色 | |
| 甲 | ||
| 乙 | ||
| 丙 | ||
| 丁 | ||
| 平均數 | ||
(2)在右方的直角坐標內繪制表示粳性和糯性花粉粒的數量關系圖(直方圖)。
(3)根據統計結果，該品系水稻是純合體還是雜合體？________________。
(4)如果將此水稻的花粉進行離體培養(yǎng)，得到一完整植株，這說明了______________。
(5)如果將此植株作為親本，讓其連續(xù)自交，Fn中純合體所占的比例為__________。
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14．(江西重點中學2012屆聯考)設計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網)“加環(huán)”，下圖就是一種“加環(huán)”示意圖，據圖判斷下列說法正確的是( )
A．用殘渣來培育食用菌和蛆蛹，實現了能量的反復利用
B．用玉米的副產品玉米芯生產木糖醇，可增加經濟效益
C．用蛆蛹糞便作有機肥還田，利用了生態(tài)系統的物質和能量循環(huán)原理
D．在離開人的管理條件下，該生態(tài)工程仍可能正常運轉
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5．(杭州高中2012屆月考)小芳(女)患有某種單基因遺傳病，下表是與小芳有關的部分家屬患病情況調查。下面分析正確的是( )
| 家系成員 | 父親 | 母親 | 弟弟 | 外祖父 | 外祖母 | 舅舅 | 舅母 |
| 患病 | √ | √ | √ | ||||
| 正常 | √ | √ | √ | √ |
A.該病的遺傳方式一定是常染色體顯性遺傳
B．小芳母親是雜合子的概率為1/2
C．小芳的舅舅和舅母再生一個孩子患病的概率為3/4
D．小芳的弟弟和表弟基因型相同的概率為1
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